《相似三角形的判定》课件（15.10.22).ppt

* 相似三角形的判定 陈元林 判定两个三角形相似的哪几种方法？ 预备定理 ：两直线平行，两三角形相似 判定定理1：两角分别相等的两个三角形相似 判定定理2：两边成比例且夹角相等的两个三角形相似 判定定理3：三边成比例的两个三角形相似 A B C A1 B1 C1 下列图形中两个三角形是否相似？ A B C D 图1. DE∥BC E A B C D E 图4. DE∥BC 5 6 4 A B C D 图3. A B C D E 2 5 4 3 图2. 4 图5. A B C D E 3 8 6 F 12 2 5 6 4 9 A B C D E 图6. E F B G D C A 1.如图， ABCD中，G是BC延长线上一点，AG交BD于E，与DC交于点F，则图中相似三角形共有______对。 6 已知：如图，BD、CE是△ABC的高. 求证： △ADE∽△ABC 证明： ∵BD、CE是△ABC的高 ∴∠ADB=∠AEC=90° 又∵∠A=∠A ∴△ABD∽△ACE（两角对应相等，两三角形相似） ∴AD:AE=AB:AC 又∵∠A=∠A ∴△ADE∽△ABC (两边对应成比例且夹角相等， 两三角形相似） ∴AD:AB=AE:AC A B C D E 1.如图，在边长为1个单位的方格纸，有两个△ABC和△DEF,请问这两个三角形是否相似？为什么？ A B C E D F 2、如图已知，∠BAC＝90°，BD＝CD，DE⊥BC交AC于E，交BA延长线于F.求证：DA2＝DE·DF 证明：∵∠BAC＝90°, BD＝CD　　　∴ AD＝CD ∴∠C＝∠DAC　　 ∵ DE⊥BC ∴∠B＋∠F＝90°　　又∵∠B＋∠C＝90°　　　∴∠F＝∠C＝∠DAC 由于∠EDA为公共角　　 ∴ △FDA∽△ADE　　 ∴ DF:DA＝DA:DE ??　　 ∴ DA2＝DE·DF B F A D C E 3. 延长正方形ABCD的边BA到E. 连结CE交 AD于F，作FG∥EB交DE于G. 求证：FG＝FA E G F D C B A ∥ 又CD=CB FG=FA ∥ 相似 相似 思路调理 3.两个字母，六种形态，模型意识的培养以及图形直观的增强； 2.像全等一样，习惯从运动变换的角度审视相似的两个三角形； 1.能灵活运用判定定理来证明两三角形相似，能用基本性质解题； 4.能联想基本形，从复杂的图形中快速找出能够相似的三角形； 5.等积式向比例式的转化，让成比例的线段成为可能相似的两个三角形的对应边；过渡比的运用。 2．如图，小正方形的边长均为1，则下列图中的三角形(阴影部分)与△ABC 相似的是( ) 1．如图，在?ABCD中，点E是AD边上的中点，连接BE，并延长BE交CD延长线于点F，则△EDF与△BCF的周长之比是( ) A. 1∶2　　　B．1∶3　　　C．1∶4　　　D．1∶5 3.如图，Rt△ABC中，CD⊥AB，DE⊥BC. 则图中与△CDE相似的三角形一共有( )个. A B C D E 4. 如图,在Rt△ABC中,∠B＝90°， AB＝BE＝EF＝FC. 求证：△AEF∽△CEA. 5.如图, 已知DC∥AB, AC、BD 相交于点O, AO=BO, DF=FB . 求证：DE2=EC·EO D C A B O E F 6.如图,在正三角形ABC中,点D是边AB的中点, 点E是边AC的一个靠A端的三等分点. 求证：△ADE∽△CDB . 平行的两这个字符，不平行的两个字符，退化的一个字符，一个变态的字符。另外，从变换的角度看是如何相似的。铝丝或剪纸。结论-依据=变化=技巧=建构 反馈：讲的偏细，时间过长，进10分钟，应完善。 先出图，再出题；让学生猜想可能相似的图形，巩固第一板块内容。注意分析法和综合法。 反馈：少数也看到了两堆难以论证的三角形，教师分析法与综合法感觉很精彩，遗憾之处，知道时间不够，故没有板书。 运用三边解题或边角边 反馈:边角边没有提及很是遗憾 运用预备定理和过度比解题，过度比与过度积的技巧 反馈：此片直接pass 运用两角解题，等积式的常规分析思路是向比例式的转化。 反馈：此题还可证明两直角三角形相似。学生没有板书，与计划有出入。 两边夹角或三边 预备定理。第二题见典点。 联想基本型，从复杂的图形中找出自己想要的相似三角形 反馈：学生表现一般，老师讲的较好 * * *