【优选整合】人教版数学八年级下册第18章18.2.3正方形 （共17张PPT）.ppt

【义务教育教科书人教版八年级下册】 18.2.3正方形 学校：________ 教师：________ 知识回顾 （1）什么是平行四边形、矩形、菱形？它们之间有什么关系？ （2）说出平行四边形、矩形、菱形的性质和判定方法。 除了矩形、菱形外，还有什么特殊的平行四边形吗？ 复习旧知 活动1 探究一 什么是正方形？ 回忆矩形、菱形的性质和判定 性质 判定方法 矩形 边： 角： 对角线： 对称性： 1. 2. 3. 菱形 边： 角 对角线： 对称性： 1. 2. 3. 动手操作，生成概念 活动2 探究一 什么是正方形？ 小学中我们是如何定义正方形的？ （四个角相等，四条边相等的四边形） 探究：你能用一张长方形的纸片折出一个正方形？ 你能类比前面的矩形和菱形的定义，给出正方形的定义吗？ 动手操作，生成概念 活动2 探究一 什么是正方形？ 正方形的定义： 有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形是正方形。 辨析概念： 三个条件（ ， ， ）缺一不可. 想一想： 正方形是特殊的平行四边形 ，也是特殊的矩形，菱形，所以它具有这些图形的所有性质，小组交流，引导学生从角，对角线，对称性等角度归纳总结. 归纳总结：正方形的性质__________________________ 注意：正方形既是矩形又是菱形，故除具有平行四边形，菱形，矩形的所有性质外，还有特别的性质． 探究二 正方形有哪些特殊性质？ 探究二 正方形有哪些特殊性质？ ①正方形的一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角形，对角线与边的夹角是45°； ②正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形． ③正方形的周长= ； ④正方形的面积= AB2= ． 探究三 正方形的判定方法？ 归纳总结： 1.一组邻边相等，一个内角是直角+平行四边形=正方形（定义法） 2.一个内角是直角+菱形=正方形（菱形法） 3.一组邻边相等+矩形=正方形（矩形法） 4.对角线互相垂直+相等+平分+四边形=正方形（四边形法） 阅读思考，探索正方形的判定 例1．?已知，如图，正方形ABCD的边长为6，菱形EFGH的三个顶点E、G、H分别在正方形ABCD的边AB、CD、DA上，AH=2，连结CF． （1）当DG=2时，求△FCG的面积； （2）设DG=x，用含x的代数式表示 △FCG的面积； （3）判断△FCG的面积能否等于1，并说明理由． 详解：（1）作FM⊥DC交其延长线于M，连结GE， ∵正方形ABCD，∴DC∥AB，∴∠CGE=∠AEG， ∵菱形EFGH，∴GF=EH，GF∥HE，∴∠FGE=∠HEG， ∴∠MGF=∠AEH， 又∵∠M=∠A=90o， ∴△GFM≌△EHA， ∴FM=AH=2， 又∵DG=2，DC=6，∴GC=4， ∴△FCG的面积= （2）由（1）可知FM=2，当DG=x，则GC=6－x， ∴△FCG的面积= （3）若S△FCG=1，则由6－x=1得x=5，此时，在△DGH中，HG= ，相应的，在△AHE中，AE= 6，即点E已经不在边AB上，故不可能有S△FCG=1． 点拨： （1）要求△FCG的面积，可以转化到面积易求的三角形中，通过证明△DGH≌△CFG得出． （2）欲求△FCG的面积，由已知得CG的长易求，只需求出GC边的高，通过证明△AHE≌△MFG可得； （3）若S△FCG=1，由S△FCG=6－x，得x=5，此时，在△DGH中，HG= ．相应地，在△AHE中，AE= ＞6，即点E已经不在边AB上．故不可能有S△FCG=1． 例3．如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90o，过点C的直线MN∥AB，D为AB边上一点，过点D作DE⊥BC，交直线MN于E，垂足为F，连接CD、BE． （1）求证：CE=AD； （2）当D在AB中点时，四边形BECD 是什么特殊四边形？说明你的理由； （3）若D为AB中点，则当∠A的大小满足什么条件时，四边形BECD是正方形？请说明你的理由． 详解： （1）证明：∵DE⊥BC， ∴∠DFB=90o， ∵∠ACB=90o， ∴∠ACB=∠DFB， ∴AC∥DE， ∵MN∥AB，即CE∥AD， ∴四边形ADEC是平行四边形， ∴CE=AD； （2）解：四边形BECD是菱形， 理由是： ∵D为AB中点，∴AD=BD， ∵CE=AD，∴BD=CE， ∵BD∥CE， ∴四边形BECD是平行四边形， ∵∠ACB=90o，D为AB中点， ∴CD=BD， ∴四边形BECD是菱形； （3）解：当∠A=45o时，四边形BECD是正方形， 理由是： ∵