倾听心灵之间的对话.docVIP

感动源于细节 李老师中学一级教师，1997年毕业于郑州师范院校，英语本科，现在 初中任教，毕业至今连续多年担任英语和班主任工作，热爱教育，热爱学生。 “学生是进步的，我才是欣慰的；学生是幸福的，我才是快乐的。”李瑞玲老师在自己的教学手记上数次重述这句话。她作为一名平凡的教师，始终热爱自己的职业，热爱自己的学生，选择了平凡的坚守与对事业的执着。她一直珍爱着这份美丽的职业，痛并快乐着。 马卡连柯说：“爱不等于教育，但没有爱肯定没有真正的教育。”可是如何去爱学生呢？每个老师都有自己独特地和学生交流的方式。李瑞玲老师和学生交流的方式犹如春风化雨，润物无声。尤其是学生生日那天的生日问候更能激起学生内心深处的共鸣，坚定学生心中追求真善美的愿望，使他们的人生观更加积极向上。 在学生生日时，他会和全班学生共同送出最真诚的祝福，一首旋律明快的生日祝福歌让学生倍感温馨，学生自己的生日宣言就是学生具体的设计自己人生的未来之路。 此外，他会送学生一个礼物，可以是名人传记或者文具。她还会真诚坐下来，花费几个小时以朋友的语气给对方写一封长信。在信中回忆师生共同经历的真实故事或者精彩瞬间，对学生独特人格和品格的激励赏识，对学生成长的美好的祝愿和未来战胜自我的期待。下面摘取一段和大家共同欣赏： 同学： Happy birthday!生日快乐！天天快乐！ 我依然记得那次，我走进教室，看到你没有下去晨练，就说了几句批评的话语。究竟说些什么，我已经不记得了。可是，当我转身，黑板上精心设计的彩色板报映入眼帘，主题是生日快乐的祝福。我疑惑：“Whose birthday is it today?”学生热情地答：“It is your birthday!”我继续问：“Who designed it?”学生大声说：“是主要设计者之一” 那一刻，我的感动无以言表，更为上课前我对你的批评感到懊悔。真诚地谢谢你的祝福！那次黑板上的设计犹如刚刚冲洗的黑白照片，历历如昨！ 我们班因你的存在而感到骄傲，我们因你的存在而感到更加幸福，快乐。你热情洋溢的话语能给周围人带来轻松愉悦的感觉，你的笑声因为善解人意而更加动听。有人说世界上最动听的声音就是笑声了，因为她代表着乐观。 二，他曾经遇到一个学生-----，他聪明却不好学。他家境好，家里早就有电脑宽带上网。在家里，他把时间和精力耗费在网络游戏里。在学校，他用手机上网玩游戏或者看电子小说。他的父母和他经常因为这件事持续不断地引发家庭战争，硝烟弥漫。 偶尔，他听说他最崇拜的人是比尔，盖茨。于是，他生日那天，李老师送他一本比尔，盖茨传记，还以幽默轻松的文笔给他写了一封信祝贺他生日快乐。当时，他感动得几乎落泪。 后来，当他认真地读完比尔盖茨传记时，他在日记中写道：“原来比尔，盖茨是凌驾于网络之上，而他只是沉迷在网络之内。他说他一定要做网络的主人，而不是他的奴隶。”他开始学会思考自己的人生的航向。 生日，虽然没有香甜的蛋糕可以品尝，没有盛开的鲜花可以相伴。可是在她的学生的记忆深处，关于生日的感受更甜美…… 只有爱才能唤醒爱。李老师收获的不仅仅是累累的硕果…… 在李老师生日时，在教师节，李老师总会有一些意外地惊喜。 李老师作为班主任老师，和学生进行面对面的对话是非常容易的。可是她经常与每天见面的学生通信，这是一种有趣有效的心灵交流。通过师生这种近距离的鸿雁传书，学生可以更多地感受到老师的体贴关心，班主任可以比当面谈话更全面，更真实，更细腻地感受到学生的内心世界及其变化，从而更主动、更准确、更有效地对学生进行心灵的引导。