学生作业管理制度.docVIP

初级中学作业管理制度 作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据学校教学常规管理的有关规定特制定本管理制度： 一、 作业布置 1、每学期年级教师展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。 2、教师在布置作业前，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。 3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。 4、学生的课堂作业一定要适量适度，尽量保证课堂作业在课内时间完成。原则上作业次数与所上课时数等同，每节课后都要有作业，每次不少于三道题。 5、各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，整体作业量控制在一小时三十分钟左右。 6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。 二、 作业书写 7、学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。 8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。 9、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。 三、作业批改 10、学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级来评价，教师在等级基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。 11、师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。 12、于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用 “？、\”指出来，一般不采用“×”来指出错误的地方，对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。 13、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，教师及时对学生订正的作业进行批改。 14、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。 15、在批改过程中应该做好作业批阅记录，作为讲解和辅导的依据。 16、作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。、 XXX初级中学 XXXX年X月 1 1