63前期准备.docVIP

准备阶段分成五步：一是了解背景；二是制定调研计划；三是开展调查；四是分析结果；五是撰写报告；在撰写报告中要包括八部分：一是背景，二是研究目的；三是研究方法；四是所得产出；五是分析原因，正反面经验总结；六是得出结论；七是给出建议；八是考虑研究结果的持续利用。撰写研究报告和论文的准备工作撰写研究报告和论文的准备工作 a、理论准备 b、收集资料 1、第一手资料。 2、他人的研究成果。 3、国家有关教育的方针政策、法律法规以及名人关于教育问题的论述。4、背景资料。c、整理资料 d、选择材料 选择材料需要注意的问题1、材料的适用性 2、材料的全面性。 3、材料的真实性。 4、材料的新颖性。 5、材料的典型性。 七、关于教育科研成果鉴定验收的问题 （一）教育科研成果鉴定与评价的基本涵义 （二）实施研究成果评价a、《河北省教育科研成果评价标准和评价办法》b、教育科研成果评价的基本指标 1、科学性2、新颖性3、实践性4、先进性5、效益性6、逻辑性（三）课题研究成果鉴定验收必须准备的材料 1、文件性材料：《课题申请书》，《课题鉴定申请书》，《课题立项通知书》2、过程性材料：（1）开题报告 （2）课题实施方案（行动研究计划） （3）调查问卷及问卷设计；访谈记录；观察记录；（4）课题组为保障课题顺利开展而制定的一些措施、学习制度、培训制度、教研活动安排、教研活动记录等；3、课题研究的成果性材料：（1）发表的有关论文；（2）典型课例；（3）典型的教学设计；（4）软件、发明及证书；（5）有关课题研究的教师和学生的获奖证书；（6）调查报告、观察报告、个案分析报告等；4、主要鉴定材料（1）〈课题研究报告〉 （2）《课题研究工作报告》； 教育科研方法的四个层次1、辩证唯物主义是教育科研的方法论 ———哲学层次 （最高层次）2、一般科学方法：系统论、控制论、信息论等 ———中间层次3、具体研究方法：思辩方法和实证方法 思辩方法：分类比较、分析综合、归纳演绎、具体概括、想象假设等 ——思维层次的方法实证方法：教育调查法、教育实验法、教育比较法、文献查阅法、观察法等 ——核心层次的方法4、工具性、技术性方法： 统计、数据处理、利用计算机等手段进行科学研究等