中学联盟福建省漳浦龙成中学八年级数学上册：1.1探索勾股定理 课件 (共12张PPT).ppt

* 1 探索勾股定理 （二）自主探究 A的面积(单位面积) B的面积(单位面积) C的面积(单位面积) 图1 图2 图3 A、B、C 面积关系 1 1 2 4 4 8 9 9 18 SA+SB=SC a2+b2=c2 1 请你数一数图中正方形A、B、C各占多少个小格子？完成表格，探究规律。 图1 图2 图3 直角三角形三边数量关系 图2 图1 A的面积 （单位面积） B的面积 （单位面积） C的面积 （单位面积） 图1 图2 A、B、C 面积关系 16 9 25 4 9 13 SA+SB=SC a2+b2=c2 2你还能数出图中正方形A、B、C各占多少个小格子吗？完成表格，探究规律。 直角三角形 三边数量关系 方法一：割 方法二：补 方法三：拼 分割为四个直角三角形和一个小正方形. 补成大正方形，用大正方形的面积减去四个直角三角形的面积. 将几个小块拼成一个正方形，图中两块红色（或绿色）可拼成一个小正方形. 勾 股 弦 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的 平方。 如果用a、b、c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么a2+b2=c2。 勾股定理： 4归纳 据不完全统计，验证的方法有400多种，你想得到自己的方法吗？ 问题情境 1．我们已经通过探索得到了勾股定理，如何验证勾股定理呢 ？ 小组活动：请你利用自己准备的四个全等的直角三角形拼出以斜边为边长的正方形． 有不同的拼法吗？ 合作探究 拼图展示 图 1 图 2 方法1：请同学们画四个与右图全等的直角三角形，并把它剪下来。 ∟ a b c 用这四个三角形拼一拼、摆一摆，看看是否得到一个含有以斜边c为边长的正方形，你能利用它说明勾股定理吗？并与同伴交流。 （三）定理的证明 c a b c a b c a b c a b ∵ 4? ab +(b-a)2 =2ab+b2-2ab+a2 =a2+b2 ∴a2+b2=c2 大正方形的面积可以表示为 ； 也可以表示为 c2 4?ab/2+(b- a)2 c a b c a b c a b c a b ∵ (a+b)2 = c2 + 4?ab/2 a2+2ab+b2 = c2 +2ab ∴a2+b2=c2 大正方形的面积可以表示为 ； 也可以表示为 (a+b)2 c2 +4?ab/2 *