九年级物理人教版第十九章生活用电教案（无答案）.doc

教学 内容 家庭电路 总第 课时 实施时间 年 月 日 教学 目标 1．初步认识家庭电路，了解家庭电路的组成元件及作用； 2．知道火线和零线的区别，了解试电笔的结构并会使用其区分火线零线； 3．了解家庭电路中的安全保护措施。理解家庭电路的组成及连接从学生身边的物品入手引学生观察思考使学生有亲切感乐于探究。 找两对师友上台展示 学友讲，师傅补充 教师评价师友表现，做出重点点拨 环节2： 教师点拨 环节1： 观察、 思考、交流 ? 图1 ? A．（b）（c）??B．（a）（d）??? C．（a）（c）? D．（b）（d） 2．下列有关家庭电路的说法中正确的是（??? ） ?A．利用试电笔可以判别零线和地线 ?B．家庭电路中一个开关同时控制两盏灯，两盏灯可以并联也可以串联 ?C．家庭电路中的熔丝接在火线上 ?D．在正确使用试电笔时，试电笔与火线接触，没有电流流过人体 3．在如图3所示的家庭电路中，接错的元件是（??? ） ?? 开关S1和插座K ?B．开关S2和插座K C．开关S2和保险丝E? D．开关S1和保险丝E ? 板书设计： 教学 内容 家庭电路中电流过大的原因 总第 课时 实施时间 年 月 日 教学 目标 知 识 目标 ：1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大．2通过推导把实验结论从理论上加以验证． 3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解． 能 力 目 标 ：通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力． 情 感 目标 ：建立安全用电的良好习惯. 重难点 重点：通过推导把实验结论从理论上加以验证 难点：通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解 实施过程设计 主要环节 教 学 内 容 教 学 策 略 教师活动 学生活动设计 一、知识回顾 二、探究新知 三、 拓展延伸 四、 系统总结 五、达标测评 保险丝的作用是什么？ 家用电器的总功率对家庭电路的影响 二、短路对家庭电路的影响 三、保险丝的作用 1 一、家用电器的总功率对家庭电路的影响 【实验体验1】：电功率与电流的关系? 活动1：把2节干电池、3.8V小灯泡、开关、电流表组成串联电路,观察电流表示数。 活动2：把多个小灯泡依次递增与3.8V小灯泡并联,再观察电流表示数。(1)电路中只有一个小灯泡时,闭合开关,电流表示数　　　(选填“较小”或“较大”)。 (2)把多个小灯泡并联接入电路中,用电器的总功率在______(选填“变大”或“变小”)。此时电流表示数　　　　(选填“变大”或“变小”)。 结合“实验体验1”,思考以下问题：由“体验1”可知,电路中的电流会随电路总功率的增大而　　　　(选填“增大”或“减小”)。 【实验体验2】利用如下图保险丝作用演示器演示：保险丝部位换成铜丝，功率较小时，电路正常工作。总功率过大时导线上的绝缘皮冒少量烟，后迅速断开电路。 实验中：（1）你看到了什么现象？ （2）导线为什么被烧毁？ （3）电路中的电流为什么很大？ 通过上面的两个体验活动思考： 家庭电路中,当增加大功率的用电器时,如何保证电路安全? 【实验总结】 对某一个用电器来说，用电器的功率越大，则电路中的电流也就越大。电路中接入的用电器过多，也容易使电路中的电流过大。1 kW的空调。已知他家原有用电器的总功率是1 020 W，电能表上标有“220 V 10 A”的字样。请你通过计算说明：（1）使用这台空调时，通过它的电流是多少？（2）从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？ 解　（1）空调接入家庭电路使用，电压为220 V。 （2）方法① 计算同时使用所有用电器时的总电流是否超过10 A。 所以，从安全用电的角度考虑，可以安装这样一台空调 （二、短路对家庭电路的影响 【想想议议】有时候家庭电路中用电器的总功率并不是很大，但是也会产生电流过大的现象，你认为原因可能是什么？ 实验体验：短路的演示实验 在如下图中的电路的干路上加保险丝． 再在灯的两端BD处并联一段导线．当闭合干路开关S时，观察到什么现象？这个实验又说明什么问题？ 小结： 家庭电路中出现短路也引起电流过大． 提问：为什么出现短路，电路中电流就很大呢？ [总结] 短路是家庭电路中电流过大的另一个原因。 三、保险丝的作用 【想想议议】如何防止总功率过大或短路对家庭电路的危害？ 小结：为了防止电路中电流过大，发生危险，电路中常常要安装保险丝，以保护用电器或人身安全。 演示实验： 展示各种规格的保险丝。 你知道保险丝是如何起到“保险”作用的吗？ 观察演示实验：实验中你看到了什么？这个现象说明了什么？ 学生讨论总结： 如图连接电路，电流较