人教版七年级下册17.2 勾股定理的逆定理 （共47张PPT）.ppt

课堂小结 勾股定理的逆定理 逆命题和逆定理 勾股定理的逆定理 勾股数 一个零件的形状如图所示，工人师傅量得这个零件各边尺寸如下(单位：dm)：AB=3，AD=4，BC=12，CD=13.且∠DAB=90°.你能求出这个零件的面积吗？ 解：如图，连接BD.在Rt△ABD中， 在△BCD中， BD2+BC2=52+122=132=CD2. ∴△BCD为直角三角形，∠DBC=90°. 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 教学反思 本课时的教学目标是在掌握了勾股定理的基础上，让学生从三边的关系来判定一个三角形是否为直角三角形，即“勾股定理的逆定理.”让学生了解互逆命题，互逆定理的概念以及它们之间的联系与区别，能够理解勾股定理及其逆定理的区别与联系，掌握它 R·八年级数学下册 17.2 勾股定理的逆定理 新课导入 提问 这个命题的条件和结论分别是什么？ 命题1 如果直角三角形两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么a2+b2=c2． 条件：直角三角形的两直角边长为a，b，斜边长为c .结论：a2+b2=c2． 如果将条件和结论反过来，这个命题还成立吗？ 答案就藏在课本中，我们一起来看一看！ 思考 学习目标 1.了解命题、逆命题等概念，并会写一个命题的逆命题. 2.会判断一个命题的逆命题的真假，知道定理与逆定理的关系. 3.了解勾股定理的逆定理的条件与结论与原命题的条件与结论的关系. 4.学会运用勾股定理的逆定理判别一个三角形是不是直角三角形. 学习重、难点 重点：会分清一个命题的题设和结论，正确把握勾股定理与其逆定理的关系. 难点：勾股定理的逆定理的应用. 推进新课 知识点 1 互逆命题 　据说，古埃及人曾用如图所示的方法画直角. 这种方法对吗？ 3 4 5 三边分别为3，4，5， 满足关系：32+42=52， 则该三角形是直角三角形． 画一画：下列各组数中的两数平方和等于第三数的平方，分别以这些数为边长画出三角形(单位：cm). ① 2.5，6，6.5； ② 6，8，10； ② 4，7.5，8.5． 探究 用量角器量一量，它们是什么三角形？ 提问 直角三角形 由前面几个例子，我们可以作出什么猜想？ 如果三角形ABC的三边长a，b，c满足a2+b2 =c2，那么这个三角形是直角三角形． 命题1 如果直角三角形两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么a2+b2=c2． 命题2 如果三角形ABC的三边长a，b，c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形． 观察 这两个命题有什么不同？ 题设 结论 结论 题设 我们把像这样，题设和结论正好相反的两个命题叫做互逆命题.如果把其中一个叫做原命题，那么另一个叫做它的逆命题. 小结 练习 说出下列命题的逆命题.这些逆命题成立吗？ （1）两条直线平行，内错角相等； （2）如果两个实数相等，那么它们的绝对值相等； （1）内错角相等，两直线平行； 成立 （2）如果两个实数的绝对值相等，那么这两个实数相等； 不成立 说出下列命题的逆命题.这些逆命题成立吗？ （3）全等三角形的对应角相等； （4）在角的内部，到角两边距离相等的点在角的平分线上. （3）对应角相等的两个三角形全等；不成立 （4）角平分线上的点到角两边的距离相等；成立 知识点 2 勾股定理的逆定理 命题2正确吗？如何证明呢？ 思考 A　 B　 C 　 ？ 三角形全等 　　 ∠C是直角　　　 △ABC是直角三角形　　 A　 B　 C　 a b c a A　 B　 C　 a b c A　 B　 C 　 a 证明:画一个△ABC，使∠ C=90°，BC=a，CA=b. ∵ ∠ C=90°，∴ AB2= a2+b2=c2， ∴ AB =c. ∴ △ ABC ≌△ ABC（SSS）. ∴ ∠C=∠C=90°. BC=a=BC，CA=b=CA，AB=c=AB. 在△ABC和△ABC中 小结 勾股定理的逆定理 如果三角形ABC的三边长a，b，c满足a2+b2 =c2，那么这个三角形是直角三角形． 作用：判定一个三角形三边满足什么条件时为直角三角形．　 例1　判断由线段a,b,c组成的三角形是不是直角三角形： （1）a=15，b=8，c=17； （2）a=13，b=14，c=15. 分析：只要看两条较小边长的平方和是否等于最大边长的平方． 解：(1) ∵　152+82 =225+64=289， 　 172 =289， ∴　152+82 =172. ∴以15,8