调查问卷的设计(整理).docVIP

调查问卷的设计 五四学校 薄建美 一、教学目标： 1、知识与技能目标 让学生认识到问卷调查的优点；了解调查问卷的基本结构和设计方法；掌握问卷设计方法，学习设计一份简单的问卷。 2、过程与方法目标 在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力；在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力；让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。 3、情感、态度与价值观目标 培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格；培养学生鲜明的个性和创新的意识，培养学生科学精神和优良品质。 二、教学重点和难点： 重点：调查问卷设计的原则和要求，调查问卷设计的步骤。 难点：围绕调查目的分解调查内容。 三、所需课时：1课时 四、教学准备： 教师准备：两份样卷；制作课件 五、教学过程： （一）课题导入：同学们课题的研究中都用到了那些调查研究的方法？ 生1：看书籍、报刊 生2：看电视、上网、采访他人 生3：设计调查问卷 大家对调查问卷并不陌生，你在什么时候见到过？ 调查问卷是一种十分重要的研究方法。那么，这节课我们就一起研讨调查问卷的设计。 （二）调查问卷的设计 1、（发放一份调查问卷，让学生填写。） 2、同学们，看看手里面这份调查问卷，你觉得问卷分几大部分？分别叫什么？（生回答，教师补充总结） 问卷一般分标题、个人信息、导语、题目、结束语几个部分，题目一般可以有选择题、填空题、问答题这些形式。 标题：①一般提出调查的内容，提示相应的调查范围；②语言要精练，字数不能过多。 个人信息：我们可以根据调查的需要，在卷首设计身份的调查。向被调查者介绍说明调查者身份、目的等内容，简单了解被调查者的信息，因为不同年龄，不同性别、不同职业的人对相同的问题有可能作出不同的选择。 导语：①语气亲切，②说明调查的目的，③让被调查者积极参与到调查中来。 题目：（选择题、填空题、问答题）假如你是被调查者，你喜欢哪些题型？为什么？（选择题方便回答，一般放在问卷的前面；填空题、问答题回答的范围比较广，比较开放，一般放在问卷的后面，题目的排列体现由易到难。）。 主体部分的问题有两种设计的方式，通常根据问卷中回答问题的方式，把问卷分为开放型问卷、封闭型问卷和综合型问卷。 ①开放型问卷：指问卷答案不限制答卷人 ②.封闭型问卷：问卷答案限制答卷人，常见的有选择式、是非式、等级式。 ③.综合型问卷：上述两者兼而有之 结束语：希望及时反馈，表示感谢。 4、那么看看里面的问题，哪些问题提的好？你回答方便？哪些问题你觉得回答起来有难度？ 5、设计调查问卷时还有什么该注意的问题吗？ 生1：在设计调查问卷时要遵守几项原则，比如：相关原则、简洁原则、方便原则，调查问卷要反映调查的目的。 生2：设计有价值的问题。 （教师归纳要领，多媒体展示） 1.明确目标，围绕主题 2.循序渐进，排序合理 3.精心筛选，篇幅适当 4.结构完整，易于回答 5.保持中立，力求客观 6.措辞得体，讲究技巧 7.用词规范，简洁恰当 8.区分明晰，便于理解 概括来说，调查问卷的问题的设计要注意三个方面：问题的选用，即问题要紧扣主题；问题的排列，即按问题的性质和类别来排列，按问题的难易程度来排列，由易到难、由浅入深；问题的表述，即语言要通俗易懂，客观公正。 （三） 生生合作 设计问卷 我们现在已经初步掌握了调查问卷中问题与答案的设计要求，接下来，我们就要来一次实战演练了！ 首先，我们要根据主题，在组长的带领下展开讨论：你们想设计哪几个题目？第二，可以每人选择一个题目，设计成合适的题型；也可以分工设计标题、个人信息、导语、结束语等。第三，写好后读一读，使你的表达正确、清楚；最后，小组筛选、整理，完成问卷。 （四）交流汇报 总结评价： 学生代表汇报成果， 师生评价， （五）课堂小结 同学们，今天我们共同学习了调查问卷的设计从今天的课上，老师看到了大家学习和研究的热情！课后，请各小组继续完善大家的问卷，开展正式的调查，并做好统计。当然，在调查问卷的设计中还有好多好多的学问，随着年龄的增长，我们还会继续学习，使我们设计的问卷更严谨更科学。 (六)布置作业 课后请同学们将这份问卷设计完整。还可以选择研究课题中不同的调查内容，选择不同的被调查人群再设计不同的问卷。使我们的调查内容更加丰富，得到的结论更加客观。