核舟记和活板教学案精选.docVIP

《核舟记》学案 课型：新授课 主备： 审核：八年级语文组 时间： 一、知识与技能 ????1.学习本文“总—分—总”的结构方式。 ????2.掌握文章中的文言词语、句式。 ??三、情感态度与价值观 了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。 ????用两个课时。 第一课时 教学重点 ????1.字音、句读念准确，读通文章。 ????2.讲解文章1、2段。 教学过程 ?一、学生各自阅读课文。 ???要求：、借助注释、字典，弄懂文句。、想一想每段主要是写什么。、阅读中有不懂之处可随时举手发问。 ????二、学生朗读课文。 ????三、讲解课文1、2段。 ????：这段的主要内容是什么？ ?????2：在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡？ ??????：这段的主要内容是什么？是如何具体说明的？ ???：这段主要采用什么说明方法？ ???????布置作业 ????1.熟读课文，让学生背下来。 ????2.阅读3—6段，弄清楚每句的意思，理解各段之意。 第二课时 教学重点 ????1.讲解3—6段 ????2.总观全文，了解我国古代雕刻艺术的卓越高超。 ????3.本文简练精致。先分说后总说。学习文言词语、句式。 教学过程 ????一、检查作业。 ????先叫学生朗读3—6段；再叫学生回答这四段各段的文意；答毕，酌情讲评。 ????二、讲解3—6段。 ????第3段 ????讲解：????提问一：这段的主要内容是什么？ ??提问二：这段文章在描写方面有哪些特点？ 提问三：这段为何写得比较多？ ??????第4段 讲解??提问：从这段文章看，这条船是在行进呢，还是已经停下了呢？从何见之？ 。 ????第5段 讲解：这段的主要内容是说明核舟船顶部位的雕制。????第6段 讲解：这段的主要内容是小结总计核舟上都刻了些什么，最后作者直抒对王叔远雕刻技艺之“奇巧”的赞叹以结束全文。??????? ????布置作业 ????1.熟读全文，背诵第三段。能背诵全文者背诵全文。 ????2.作课文后面的练习。 ?讲解：这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精湛超凡，并交代核舟的来历。 ?讲解：从两个方面说明匠师技艺精湛超凡：一是匠师擅长微型雕刻，能够在“径寸之木”上，雕刻出宫室、器皿、人物等等许多各种各样的形状；一是匠师在小小的材料上，雕出什么像什么，无不“各具情态”。 ?讲解：这段的主要内容是说明这个小小核舟的船舱部分是如何雕制的，都雕刻了哪些东西。?讲解：这段的内容紧扣核舟刻的是“大苏泛赤壁”的旨意，最足以表明此旨意，所以作者把这段当作全文的一个重点来写，写得比较多些。 ?讲解：这段主要采用数字说明方法。核舟体积有多大，长多少，高多少，船舱部分雕刻了多少种东西，各有其数，明白清楚，两相对比，其意晓然。 讲解：这段的主要内容是说明小小核舟的船头部分是如何雕刻的，都雕刻了些什么。船头坐着苏东坡、黄鲁直、佛印，三友聚会泛舟赤壁，三人性格气质不同而情态各异。“峨冠而多髯”的主人苏东坡坐在中间，他正与紧靠左首而坐的黄鲁直“共阅”。一幅展放在膝上的“手卷”，共同赏玩品评，神情专注。“佛印极似弥勒，“袒胸露乳，矫首昂视”，一幅超凡脱尘的神态，他右膝卧地，曲右臂支苏东坡“峨冠而多髯”，饱经世事而所好执着，“左手抚鲁直背”，与之“共阅一手卷”，多情的苏东坡钟情诗画，笃于情谊；黄鲁直“右手指卷，如有所语”，与友同读，倾襟吐言；佛印“袒胸露乳，矫首昂视”，“卧右膝”，竖左膝”，“挂念珠”，现出超尘脱世的神情，宛然弥勒在前。三人形貌栩讲解：这条船已经停下了。这从两个方面可以见到：一是“舟尾横卧一楫”，船桨已经放下，表明船已停了。一是两个“舟子”之所为，其一是“仰面”朝天，左手倚靠在横木上，右手扳弄着脚趾头，口中还在随情啸叫，他没有操桨驶船；另一是右手正拿着蒲葵扇煽火煮茶，他的整个注意力都集中在煮茶上面，他也没有操桨驶船??提示：有三个特点：一、以形显神。栩如生，性格气质各呈其态。二、对照鲜明。苏东坡和佛印，一为才高情笃的诗杰，一为超尘脱世的名僧，情态迥异，鲜明的对照更显出雕刻之工。三、笔触细微。“卷底衣褶”之绉纹都可见到，“念珠”粒粒清楚分明，“可历历数也”。微细之处都如此清晰明白，显示了刻工之不凡。 ???讲解：这篇文章有四大优点：简练精致，形象逼真，层次分明，重点明确。（详见“教学设想”） 【自学质疑】 1、 找出下列句子中的通假字。①、板印书籍??______字通_______??????意思为______??②、已后典籍皆为板本?????_____字通_____????意思为______________③、文理有疏密??????_____字通_