【世纪金榜】（通史版）2017届高考历史一轮复习 第十单元 资本主义经济政策的调整 10.25 资本主义经济政策的调整课件 新人教版教案.ppt

3.论证:运用所学知识和史学理论与观点进行论证、评述或评析。 4.行文:围绕观点进行论证或说明、评析,“史由证来,证史一致”“论从史出,史论结合”。 * 【对应训练】 (2011·全国卷·T41)阅读材料,回答问题。 材料　西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的 历程之一。这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古 罗马的出现,继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度, 经过文艺复兴和大航海时代,结束于西欧和北美对全世 界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲 * 的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到,他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。 * 然而在过去的十多年中,一些历史学家对上述概括提出 了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科 学技术、航海、贸易以及探索开拓方面,亚洲与中东国 家都是全世界的引领者,而那时欧洲刚走出中世纪进入 文艺复兴时期。这些历史学家认为,当时的欧洲要远远 落后于世界其他地方的许多文明,直到1800年才赶上并 超过那些领先的亚洲国家。因此,西方崛起是比较晚近 * 才突然发生的,这在很大程度上都要归功于其他文明的成就,而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。 ——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲? ——世界史视角下的西方崛起(1500～1850)》 * 评材料中关于西方崛起的观点。(要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合。) 【解析】本题考查西方崛起问题。属于开放性题目。解答时首先要归纳概括材料中的观点,后选定自己认可的观点进行评论,注意观点与所述史实必须一致。 * 答案:评分标准: 一等(12～10分)①紧扣评论对象,观点明确; ②合理引用史实,进行多角度评论; ③论证充分,逻辑严密,表述清楚。 二等(9～5分)①能够结合评论对象,观点较明确; ②引用史实,评论角度单一; ③论证较完整,表述清楚。 * 三等(4～0分)①偏离评论对象,观点不明确; ②未引用史实; ③论证欠缺说服力,表述不清楚。 * 【备选训练】 20世纪以来,国际格局处于不断的变化之中,探讨大国 兴衰成为学术界十分热门的话题。阅读材料,回答问题。 材料一　人们在描述20世纪资本主义世界时,常常使用 “欧洲的衰落”这样的提法……欧洲的衰落是相对19 世纪它高居世界政治经济军事优势地位的“黄金时代” 而言。现在的衰落并不意味着它没有发展与进步。欧 * 洲,或者说资本主义发达的西欧,仍是当今世界的重要基地,它的作用在资本主义世界体系中不可或缺。 ——据刘宗绪《历史学科专题讲座》 * 材料二　按照约瑟夫·约菲的分析,最近半个世纪以来,已经出现过五波美国衰落论的浪潮。第一波源自1957年苏联卫星上天所引发的震撼,美国人感到被苏联甩在后面的危险。第二波发生在1960至1970年代……到了2012年,衰落论出现了第五次浪潮。 ——据刘擎《2012年西方知识界重要事件综述》 * (1)概括材料一的观点,并用史实加以说明。 (2)结合材料二,分析1960至1970年代“美国衰落论”浪潮出现的原因。 * 【解析】第(1)题,第一问,依据材料一“欧洲的衰落是 相对……”“现在的衰落并不意味着它没有发展与进 步”“仍是当今世界的重要基地”等信息概括即可;第 二问可以结合第二次世界大战后西欧国家地位下降、 以美国主导的资本主义世界经济体系的形成、美苏两 极对峙格局的形成等史实说明;欧洲仍在“发展与进步” 可以结合欧洲一体化的迅猛发展(欧共体成立)、欧盟 * 成为多极化趋势中的重要一极等史实加以说明。第(2)题,依据材料二中“1960至1970年代”时间信息,结合所学知识从美苏争霸对美国的影响、70年代美国出现“滞胀”现象、布雷顿森林体系瓦解、美国经济出现衰退趋势、多极化趋势的出现(西欧、日本实力的增强,不结盟运动兴起,中国的崛起)等角度回答。 * 答案:(1)观点:欧洲的衰落是相对的。 说明:一方面,欧洲的衰落主要表现为:第二次世界大战后,西欧国家普遍衰落,美国成为资本主义世界的霸主;以英镑为中心的资本主义世界货币体系难以维系,被以美元为中心的世界货币体系所取代;长期以来以欧洲为中心的世界政治格局被两极格局所取代。 * 另一方面,欧洲仍在发展与进步,并在世界体系中发挥重要作用,包括:从欧共体到欧盟,欧洲一体化发展迅猛,成为当今世界经济格局中的重要力量;同时,欧盟成为多极化趋势中的重要一极。 * (2)原因:美国发动越南战争,陷入战争泥潭;古巴导弹危机对美国国家安全造成威胁;70年代美国出现“滞胀”现象,经济增长停滞或下降,通货膨胀严重;西欧、日本实力的增强,企图摆脱美国的控制;不结盟运动兴起,在一定程度上冲击着两极格局。 * 【考向揭秘】 1.已考角度:福利国家建立的背景、方式、影响。 * 2.预测角度: