浙教版八年级数学上册课件5.2.3 函数表达式及其应用 （共17张PPT）.ppt

5.2 函数 第3课时 函数表达式 及其应用 第5章 一次函数 1 课堂讲解 函数自变量的取值范围 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 实际问题中如何确定函数的表达式呢？ 知识点 函数自变量的取值范围 知－讲 （来自《点拨》） 求下列函数自变量的取值范围． (1)y＝ ；(2)y＝ . 【例1】 导引： (1)根据分母不等于0列式计算即可得自变量的取值 范围；(2)根据被开方数大于或等于0列式计算即可 得自变量的取值范围． 知－讲 解： (1)根据题意得2x－1≠0，解得x≠ . (2)根据题意得2x－1≥0，解得x≥ . 点拨： 确定自变量的取值范围时，函数表达式中含有分母 的应注意分母不能为0；当函数表达式含算术平方 根时，被开方数为非负数． 知－讲 总 结 1.使得函数有意义的自变量的取值的________叫做自变量 的取值范围，确定自变量取值范围应从两个方面考虑： 一是必须使含有自变量的代数式有意义，二是满足实际 问题的意义． 2．对于自变量 x 在取值范围内的每一个确定的值， y 都有唯一确定的值与之对应，这个对应值叫________．　 全体 函数值 1 知－练 求下列函数自变量的取值范围（使函数式有意义）: (1) y= (2) y=x-l. （