专题实验方案.docVIP

水沟镇中心小学 “优化教学模式，构建高效课堂”专题实验制度 为了进一步深化义务教育阶段的课程改革，探索构建新课程改革理念下的教师教学方式和学生学习方式，促进学生在单位时间内提高学习绩效，实现学生全面发展和教师专业成长，培养适应21世纪社会、科技、经济发展所需的稳定、高效、可持续发展的高素质人才，依据市、县教育局教研室，关于在全市中小学开展“优化教学模式 构建高效课堂”教改实验的工作安排，特制订本实验制度。 一、各级各类人员专题教研职1织责 （一）校长职责 1、校长是学校建立以校为本教研制度的第一责任人，是学校教学研究的身体力行者。校长必须树立科研兴校的办学观念，坚持以教育科研为先导，将以校为本教研制度建设作为“一把手”工程，列入学校发展规划。 2、校长要做到四个“必须”、五个“善于”。四个“必须”：新课程研讨活动校长必须到位；校长必须参加或主持实验课题研究；校长必须是专题实验培训的培训者；校长必须成为教研活动的专业引领者。五个“善于”：善于听，要经常深入课堂听，倾听教师对课改的意见和建议；善于思，要立足课堂主渠道，对新课程的教学、教研要多思考，不断改进教研方式，促进教师教学方式的转变；善于写，要善于总结经验，提练经验，把自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流，作为校本教研的资料，从而引领本校教师进行教育教学改革；善于说，应具有较高的理论素养和专业水平，经常给学校教师作专题讲座；善于评，善于用新课程理念评价教师的教育教学行为。 3、校长要成为“教师人人都是培训者”专题教研机制的责任人，在学校全面落实各级研训活动。 4、校长要指导或主持以教学反思、交流研讨、协作解决、专题讲座、教学咨询、教学指导、听课、评课、说课、课改沙龙，与专业人员、优秀教师合作论坛等为基本形式的教研活动，并通过教学观摩、案例交流（包括教学叙事）等活动，为教师参与教研创造条件。 5、每学期对教学常规、专题教研工作的检查抽查不少于4次，听课不少于15节。定期检查教师的教学工作、业务学习，并作出适当通报或点评。 6、校长必须要有自己的研究专题，且专题的研究要有利于解决学校在新课改实施中的实际问题。 7、校长必须将主要精力用于教学管理和教学研究，并确保教师参加教研和培训所必需的经费投入。建立融汇校内教学研究资源、直接服务于教师发展的、开放的学校教研网络，定期奖励教学研究成果。 8、校长必须为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得以解答，教师的经验能及时得到关注和分享。通过以校为本的教研制度，努力把学校建设成学习型组织。 （二）副校长职责 1、协助并大力支持校长担负第一责任人的工作。定期检查教师的科研情况，并及时总结、交流和奖励。 2、负责抓好教研组的教研活动，按专题教研相关制度逐项检查落实情况，并负责提出激励与整改意见。积极引导并参与教研组进行教研工作，能指导教师的教学工作。 3、在短期内负责1～2个教师的培养，并努力培养其成为学校学科带头人。对教师课堂教学能提出科学评价。 4、每学期负责一次教师课题实验的培训讲座，撰写申报学校结题验收、评价报告。 5、对承担课题实验教师的实验情况每学期检查不少于两次，并形成检查报告与学校其他行政领导交流意见。 （三）教导主任职责 1、能深入教师，深入课堂了解教师的困惑所在，从而协助校长制定相关培训计划，每学期进行不少于两次教学方面的培训。 2、在课堂教学、班级管理相关培训等方面能成为培训主讲人。 3、负责抓好各学科的教研活动，按专题教研相关制度逐项检查落实情况，并负责提出激励与整改意见。积极引导并参与教研，组织教研工作，能指导教师的教学工作。 4、直接指导教研组长的工作，能和教研组长一起研究课标、教材、教法和学法。 5、一学期内负责1～2名教师的培养，并努力使其成为校内学科骨干。能对教师课堂教学提出科学评价。 6、对教师教研情况每学期检查不少于两次，并形成检查报告与学校其他行政领导交流意见。 7、抓紧教学教研常规的落实，特别是每次教研活动的落实。 8、指导课题的专题研究。通过课题研究，促使教师在学习中教学，在教学中研究；促使教学理论转化为教学成果。要求课题组成员建立科研夹，实行半学期一次交流与总结。并负责学校实验课题的资料收集和整理，形成研究报告。 （四）教研组长职责 1、在教导主任的指导下负责本教研组教师的教学业务及教研活动，完成学科教学任务。 2、组织教师学好课程标准或教学大纲，制定学期教学计划，组织好教研组的备课、说课、听课、