高一语文《小狗包弟》课件3.ppt

教学目标： 1理清全文的思路，作者对小狗包弟的感情变化及其原因，了解本文主旨。 2了解作家巴金基本情况，感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。 3学习作者通过写细小事物来展示社会变迁，大众命运的以小见大的写法。 整体把握： （一）把握情节 楔子：艺术家与狗的故事 所谓楔子是戏曲或小说的开头的引子，具有引起下文的作用。 主体：小狗包弟的故事 1、找出包弟和人亲密接触的几件事？ 2、突出了包弟什么特点？ 3、写作用意是什么？ 包弟的表现 见到陌生人吠一阵就跑了（正面） 在客厅里和客人作揖，引客人发笑（正面） 拍摄包弟镜头（侧面） 日本女士过问包弟情况（侧面） 包弟等待家人归来（侧面） 思考：1、巴金一家与小狗之间的关系怎么样？2、那为什么巴金一家人却把包弟当成包袱，甚至连送都送不出去呢？ 思考：那两条狗看起来命运最 终相同，有没有不同的地方？ 明确：艺术家的狗是因为护主而被 人打死的，这表现了狗的忠心， 而包弟则是被主人主动送上解剖台的，这表现了人对狗的背叛。 讨论： 这里涉及一个“狗性”与“人性”的问题，大家一起来讨论一下这两者有什么区别？（在特定环境中） 结论： A、狗，在普通动物中狗最讲情义，它不见利忘义，也不明哲保身。 B、人，高级动物，在特定的环境中，过分自我保护的本能甚至可以说自私的本性就表现出来了。 特