高雄民权国民小学九十二学第二学期-圣贤国小.docVIP

臺南市東山區聖賢國民小學一○二學年度第二學期 四 年級 自然 領域課程計畫 教材來源 101翰林版國小四下自然 教學節數 每週（3）節 本學期共（56）節 學期目標/ 學習目標 (一)透過動手做讓兒童能夠察覺力的存在，及了解力可以使物體的形狀改變，也能使物體運動狀態改變。(二)在進行動手做的實驗中，讓兒童察覺力有大小的區別，及力具有方向的特性。(三)讓兒童在活動中運用創造力，設計測量力的方法及完成應用「力」的玩具。在操作過程中養成敏銳的觀察力、主動探索、獨立思考和解決問題的能力。(四)讓兒童察覺浮力所產生的現象，及浮力在生活中的應用。(五)希望兒童透過觀察活動，認識昆蟲的構造和外形特徵，並了解昆蟲的運動方式和生活習性。(六)透過飼養昆蟲的經驗，觀察並記錄昆蟲的成長過程和變化。(七)介紹昆蟲的完全變態和不完全變態。(八)察覺昆蟲與環境的關係，並知道環境變化對昆蟲的影響，進而學習如何維護昆蟲的生存環境。(九)讓兒童察覺水會沿著細縫移動，並動手實驗讓無細縫的物體產生毛細現象，進而察覺細縫的大小和水移動的關係，及生活中毛細現象應用的例子。(十)透過動手做認識虹吸現象，並能利用虹吸現象進行遊戲。(十一)透過操作發現連通管原理，並能利用自製連通寶特瓶進行實驗，進而發現生活中應用連通管的例子。(十二)透過觀察察覺需要光的照射才能看見物體。(十三)能透過動手做察覺光是直線前進的，並能觀察到光的反射與折射現象。(十四)指導兒童製造出像彩虹一樣的光。 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。1-2-2-3 了解即使情況一樣，所得的結果未必相同，並察覺導致此種結果的原因。1-2-2-4 知道依目的(或屬性)不同，可做不同的分類。1-2-3-1 對資料呈現的通則性做描述(例如同質料的物體，體積愈大則愈重……)。1-2-3-2 能形成預測式的假設(例如這球一定跳得高，因……)。1-2-3-3 能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則，提出結果。1-2-4-2 運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。1-2-5-1 能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。1-2-5-3 能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程。2-2-2-1 實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術。2-2-2-2 知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康。2-2-3-2 認識水的性質與其重要性。2-2-5-1 利用折射、色散，電池、電線、燈泡、小馬達，空氣或水的流動等來設計各種玩具。在想辦法改良玩具時，研討變化的原因，獲得對物質性質的了解，再藉此了解來著手改進。2-2-6-1 認識傳播設備，如錄音、錄影設備等。3-2-0-1 知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。3-2-0-2 察覺只要實驗的情況相同，產生的結果會很相近。3-2-0-3 相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。4-2-1-1 了解科技在生活中的重要性。4-2-1-2 認識科技的特性。4-2-2-2 認識家庭常用的產品。4-2-2-3 體會科技與家庭生活的互動關係。5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。5-2-1-3 對科學及科學學習的價值，持正向態度。6-2-1-1 能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-2-1 能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。6-2-3-2 養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣。7-2-0-1 利用科學知識處理問題(如由氣溫高低來考慮穿衣)。7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。7-2-0-3 能安全妥善的使用日常生活中的器具。 【人權教育】 1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。1-2-3 說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。【生涯發展教育】 3-2-1 培養