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如何帮助青少年上网 内容摘要： 青少年上网已经成为课外生活的重要部分，学校、家长都非常关注，正确引导学生科学上网，采取疏、堵的方式加以引导，父母也要为学生做榜样。只有这样，才能更好的帮助青少年上网。 关键词： 一、以“疏”的方式引导青少年上网 二、以“堵”的方式引导青少年上网 三、以“榜样”的方式引导青少年上网 爱因斯坦曾经说过：“科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人类带来幸福还是灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活中是有用的，但它也能用来杀人。”这句名言是要提醒人们注意科学的双刃性，对于电脑网络来说，这种双刃性尤其因该引起注意。 在二十一世纪的今天，这张弥天大“网”已经“罩住”了青少年一代。他们不仅在互联网上浏览一般性的新闻、报道与图片，而且深入到网络的各个角落。可以下载他们想要下载的任何文件和软件等等。这就不可避免地使青少年浏览到一些内容不健康的东西，如色情、暴力及凶杀等。因此，如何引导青少年上网，使他们避免“黄毒”的伤害，我们不妨从以下几个方面着手。 一、以“疏”的方式引导青少年上网 以“疏”的方式及时将孩子的兴趣点引向正轨，是青少年上网的重要方法。由于孩子充沛的精力需要去宣泄，孩子课余的时间需要去安排，孩子也需要积极的休息方式，孩子的生活更需要丰富，因此我们不能简单杜绝孩子上网，只能用疏导的方法。如果我们能找到孩子课外的时间着迷之处，也就是找到他们的兴趣所在，积极的辅助其从事该活动，从而达到各种活动平衡发展，也就避免了网络成瘾，引导得法，收获则丰。另外，再利用网络时以隐含的方式引导其去浏览有益的网站，积极接受网络的正面影响。总之，发现孩子的兴趣点就要及时将其引向正轨，家长的参与比单纯的说教更有力，而心理支持更甚于物质支持，当你的孩子把网络的精华当作乐趣时，你就成功了。 (一)用道德的力量保护青少年不受或少受“黄毒”的影响 青少年具有强烈的求知欲、好胜心和挑战精神，很容易被网络吸引，甚至不能自拔。因此，家长、学校与社会应该积极地联合起来，对青少年进行网络道德与法制教育，加强正面引导，使青少年树立正确的网络道德观，逐步能够分辨哪些行为是合法的行为，抵制网络不良行为的影响。 在互联网上，道德约束力不具有强制性，但道德却支配着人的内心生活和动机，它使人们从内心形成道德情感、道德信念和善恶是非观念，自觉地以一定的道德原则规范来约束自己的行为，它是一种内在的自我控制方式。它对青少年网络行为的影响力更直接、更强大、更持久。因此，家长、学校与社会要积极地协同起来，用道德的力量保护青少年不受“黄毒”的伤害。 （二）了解互联网的利与弊，积极指导青少年上网 1995年12月18日，《人民日报》刊登了一封读者来信，题目是“一位母亲的强烈呼吁”，信中写道：“我是一位普通的中年妇女，原本有一个幸福的家庭，可近来，我每每以泪洗面，夜不能寐，思前想后，使我下决心给您写这封信，因为毕竟我还是相信我们的党、我们的国家、我们的政府。我和丈夫都在企业中工作，生活条件比较差，但我们认为这没有什么，我们有我们的骄傲——我们的儿子。儿子很聪明，读书成绩一直不错，很乖，我和丈夫把所有的希望、所有的一切都倾注在他的身上，我们希望他争气、能成才。可是最近发生的一件事彻底打碎了我们的梦想。”这件事就是我们的孩子利用计算机阅读“黄毒”，从此，学习成绩开始下降。 这一事例具有一定的普遍性，家长把所有的希望都放在孩子身上，但因为他们做的仅限于物质方面的满足，而不能对孩子进行有效的指导。这对于鉴别能力较底的青少年来说是不利的。家长有责任告诉孩子：（1）如果在网上发现威胁性信息，要及时告诉家长;(2)上网时，不要给出全名、真实地址、电话号码、学校名称、密码等信息；（3）不要自己去与网友会面。还要经常问孩子这样一些问题：今天你上网了吗？你用电子邮件了吗？在网上看到过让你感到尴尬的照片吗？当你使用互联网时谁与你经常联系？ （三）让责任心挑起青少年积极上网的重任 “疏”导青少年上网的办法再多、再具体、再具有操作性，不通过青少年主观的积极认同与接纳，也无法发挥它们的积极作用。目前，研究青少年自我控制力的学者认为有约束力的青少年行为的力量是他们的责任心，所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、雄心、恒心、事业心、孝心、关心、慈悲心、同情心、怜悯心、善心相比，是“群心”灿烂的核心。因此说，责任心是青少年健全人格的基础，是能力发展的催化剂。青少年有什么样的责任心，他们就会有什么样的认识、情感与行为。当代青少年责任心如何？关系到他们的人生观、价值观、道德、理想、集体主义、爱国热情及价值取向、奉献精神如何，更关系到他们自己、对他人、对社会所负责