2015年广东中考数学备考的策略与方法64张PPT.ppt

4.练了怎样讲 ①针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难； ②诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法； ③发展性：迁移变通，拓展延伸，优化选择； ④辐射性：以点带面，由例及类，举一反三； ⑤启发性：启发思维，点拨思路，探求规律。 3.练得怎么样 （1）学生有没有做好练习——抓落实。 （2）学生有没有在做题中获得一定的成就感，树立做题的信心。 （3）关注临界生，关心后进生。 1．克服难题过多，起点过高。 2．克服速度过快。 3．克服只练不讲。 4．克服照抄照搬。　　　　 5．克服高原现象。复习中，“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，学生学习成绩不理想，形成了心理障碍；题量过多，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。 不仅教师要研究考纲，还要指导学生读懂考纲要求，把握中考考试命题特点和方向，做到“不考的不浪费时间，必考常考的练熟练透”； 指导学生做题时，让学生明白“看题不如做一做，做一做不如说一说，说一说不如辩一辩”，话越说越清，题越辩越明。 1．每周一次小题测验（老师实实在改卷，记录成绩），每月一总结（表扬、鼓励） 2、做好专题复习（分析近几年中考题，做好专题归类）——零失误训练 专题复习课先一周备好课，精心设计学案，提前一天发给学生，学生自主学习，课前全批全改，了解情况，课上精讲点拔。 3、周末安排好自限时训练，保证试题质量，老师要认真及时批阅，做好错题统计，讲评要有针对性和效果（讲评要给学生时间自纠、整理、归纳和总结反思）。 加强答题策略指导，培养非智力因素 4、科组集体备课定学案，老师再根据本班情况加深、拓展形成个性化教学案 学案、试题很重要，可整理成册给学生，中考前两周过一次 5、试卷讲评课，要先统计学生出现的错误，讲评要有针对性，对典型题进行一题多解和多题一题。 要求学生规范填涂答卷，审题要慢，答题要快，做题先易后难，力求速度和准确率 6、复习课要保证学生动手解题时间在20分钟以上，可以自己讲、学生讲、直接对答案、同桌互改给分等，让学生找到学习数学的乐趣； 7、加强临界生的培养，重视尖子生培养 1、“不要放过任何一道看上去很简单的例题，它们往往不简单”。 2、“别指望看第一遍就能记住和掌握什么，请看第二遍、第三遍。” 3、“每道大题都有白给的成分，要增加我们对它的感情。” 4、“小漏洞不堵，大问题不断。” ５、“把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。” ６、“当你在一个解题思路上完成一半却发现自己的方法很拙劣时，不要马上丢弃，至少要在用别的更好的方法解完题之后，回过来重新分析一下前面的思路。” 避免学生一些常出现的问题。 ①思想不重视。 ②答题缺乏规范。 （1）书写潦草、字体有大有小不统一； （2）解答过程书写排版不合理； （3）答题只求结果，不重过程，过程太简单。 （4）作图不够清楚明了； （5）发现错误订正潦草等等。 ③计算能力薄弱。 ④审题不够细致。 ⑤做题不够细心， ⑥忽视错题归类。 ⑦考试时间常掌握不好 老师们注意: 1、近几年的中考命题都重基础,所以中考备考及复习要多抓基础、多练基础,多练例题，给同学练习不要难、偏.可一个专题一个专题的练习. 2、7、9分题的命题思路一般设计成2问或3问,而且问题说设计都注重环环相扣,层层递进,且第一问一般设计的较易,要教会并告诉学生“不要有畏难想法,学会做第一问,并要思考这一问的结论对下一问的解决有什么帮助？” 3、答题书写工整的学生和答题不规范者卷面分相差七八分甚至更多分是常事,所以要求学生答题要规范、工整、清晰,争取会做拿满分.要知道“基础是关键,细节是重点” . 4、要研透考刚,熟透广东省近几年中考数学的考题结构; 有针对性进行专题训练,尤其是必考题与常考题; 5、要对近几年中考题进行析，出题 ,要对常考点和题型要多练,考纲中要求考的题型但中考中从未或较少考的考点和题型也要多加练习如“求线段的长与角的大小”. 谢谢大家 * 概率与统计此类题均不难，训练不要做过难的。 7．应用题，基本是不等式（组）、方程（以分式方程、一元二次方程为主）等知识点轮流着来考，分值一般7分。（11年是分式方程，12年一元二次方程，13年一元二次方程，14年分式方程） 注意：1、解应用题要明确步骤，设（元）、列方程（组）或不等式（组）、解、答（或检验再作答）。2、解方程或不等式过程