基于网络平台的大学英语教学-高等英语教学网.PDFVIP

基于网络平台的大学英语教学 大学外语教学部 施建华 • 浙江广播电视高等专科学校 • 北有北广，南有浙广 • 2004年升本 • 2011年获批培养新闻与传播学硕士 • 两个校区：下沙，桐乡 • 在校生：13000余人 大学外语教学部 • 2010年机构改革，独立成建制 • 全校大学英语教学，2年四个学期，12个学分，承担全校的 大学英语1-4必修课，选修课开设考试类、跨文化交际类、 人文类和专业类的课程 • 平均周课时量14-16课时 缘起— 基于网络平台的教学 13版人才培养方案学分 网络教学成趋势：慕课、翻转 被压缩：16减到12学分 课堂等等 大学英语教学 “温腾水” ， 大外的师资队伍已经46人 ， 校领导：要从教学模式 学校领导不满意 ，学生不 继续进人 ，以增加劳力来解 上寻找突破口 满意 ，家长不满意 决教学任务不可行 缘起— 思考 1 2 顺应时代 （外部 ）的变革 ， 适应内部的改革 ，空间被 网络化是趋势 ，传统的教 压缩 ，要求被提高 学手段和模式必定要发生 变化 缘起— 思路：数字化网络平台 1 2 出版社平台 （硬件和内容 14年3月份 ，浙江省大学 提供相结合） 英语教学研究会会议 ，找 到外研社 实践1 — 试用、体验、选择 开放给老师们，大家试用，体验。 反复开会商讨，发表意见 14年6月底，确定： 外研社网络自主学习平台 新视野第二版 实践1 — 试验、渐进 教材 平台 13级老师：还是原来的教材 14级：只挑两个校区5个 14级老师：一律启用新视野 班进行基于网络平台的大 学英语教学 ，其余的还是 传统的4课时/周面授 实践1 理念：以输出驱动假设理论/产出导向法 （POA ）为指导 模式：2+2教学模式 ，即课前 （预习）输入 ，课堂辅导+输出 2+2 ： 2课时网络自主学习 ，2课时面授 （教师工作量算4个课时） 方式：输入 （布置预习）：字词句，课文理解 （中文翻译）， 平台上的课后练习 实践1 考试：网络组卷和阅 教学例会：汇报工作情况 ， 卷 ，5个班顺利 进展 ，展示