九级语文下册鱼我所欲也课件.pptVIP

分析 鱼 分析 分析 义重于心（正）嗟来之食 修辞 比喻： 思考 文中“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？ “所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情？谈谈你的理解。 分析下列各句中的“义”的不同，并说出你读过这些“义”的感受。 孟子：义我所欲也 三国刘关张：桃园三结义 岳飞、文天祥：凛然大义 红岩英烈：气贯长虹、义薄云天 结合本文内容，谈一谈你对“舍生取义”的理解，并列举出你熟悉的“舍生取义”和“见利忘义”的历史人物各一个。并用简洁语言加以说明。 * 课文学习 鱼我所欲也 熊掌 二者不可得兼 生 义 我所欲也 舍鱼而取熊掌者也 舍生而取义者也 （设喻） （论点） （比喻论证） 正面 反面 对比论证 贤者有时心也 （补充） (道理论证) 甚于生者 -- 不为苟得 甚于死者 -- 有所不避 莫甚于生 何不用 莫甚于死 何不为 -- -- 见利忘义（反）万种之禄 1、行道之人 2、乞人 1、宫室之美 2、妻妾之奉 3、所识穷乏者得我 对比↓ ↓排比 （举例论证） 失其本心 （结论） 对比： 排比： “舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻，它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下，就必须择优而取 生和义比，义比生更可贵；死与不义比，不义比死更可恶。又用假设方式与事实作对比，赞扬了舍生取义的人。最后用“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受万钟”作对比，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。这就起到了突出中心思想的作用。 通篇皆是。既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。 这里的“所欲”应指正义的事业，如 为人民大众作有利之事，为国家建设做事，为了别人安危挺身而出等。 这里的“所恶”应指不义的事。不合法不道德的事情，如叛变国家，贪污受贿，滥用职权，杀人放火等危害国家危害人民的事。 A.忠君报国的“忠义”。B.与生俱来的一种本心“羞恶之心”。C.对党对人民对国家坚贞不渝的信念。D.士为知已者死的“仗义”。 (B) (D) (A) (C) 拓展 ① 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 (孟子) ② 生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。 (匈牙利 裴多菲) ③ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (文天祥) ④ 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 (夏明翰) 积累 作业 * 课文学习 * *