4 分式方程 第3课时.pptVIP

* 北师版 八年级 下册 第五章 分式与分式方程 4 分式方程 （第3课时） 常见题型及相等关系 1、行程问题 ： 基本量之间的关系： 路程=速度 × 速度，即s=vt ． 讲授新课 常见的相等关系： （1）相遇问题 ：甲行程 + 乙行程 =全路程． （2）追及问题：（设甲的速度快） 1）同时不同地： 甲用的时间 = 乙用的时间； 甲的行程 - 乙的行程 = 甲乙原来相距的路程． 2）同地不同时： 甲用的时间 = 乙用的时间 - 时间差； 甲走的路程 = 乙走的路程． 3）水（空）航行问题 ： 顺流速度 = 静水中航速 + 水速； 逆流航速 = 静水中速度 – 水速． 讲授新课 2、工程问题 ： 基本量之间的关系： 工作量 = 工作效率 X 工作时间． 常见等量关系： 甲的工作量+乙的工作量 = 合作工作量． 注：工作问题常把总工程看作是单位1，水池注水问题也属于工程问题 ． 讲授新课 例1、甲乙两人 分别骑摩托车从A、B两地相向而行，甲先行1小时之后，乙才出以，又经过4小时，两人在途中的C地相遇，相遇后，两人按原来的方向继续前行，乙在由C地到A地的途中因故停了20分钟，结果乙由C地到A地时，比甲由C地到B地还提前了40分钟，已知乙比甲每小时多行4千米，求甲乙两车的速度． 分析：本题把时间作为考虑的着眼点， 设甲的速度为 x 千米/时． 1)、相等关系：乙的时间=甲的时间 2)、乙用的时间= 3)、甲用的时间= 讲授新课 解：设甲每小时行驶x千米，那么乙每小时行驶(x+4)千米 根据题意，得 解之得， x1=16， x2= - 2， 都是原方程的根 但x= - 2 不合题意，舍去； 所以x=16时， x+4=20 ． 答：甲车的速度为16千米/小时，乙车的速度为20千米/小时． 讲授新课 例2、一项工程，若甲单独做，刚好在规定日期内完成，若乙单做，则要超过规定时间6天完成；现甲乙两人合作4天后，剩下工程由乙单独做，刚好在规定日期内完成．问规定日期是几天？ 分析：设工作总量为1，工效 X 工时= 工作量． 设规定日期为 x 天，则甲乙单完成各需x天、（x+6）天，甲乙的工效分别为 （1）相等关系：甲乙合做4天的量+乙单独做（x-4）天的量=总量1 列出方程： （2）相等关系：甲 做工作量+乙做工作量=1 列出方程得： 讲授新课 解：设规定日期为x天，根据题意得 解得 x=12， 经检验，x=12是原方程的解． 答：规定日期是12天． 讲授新课 思考：列分式方程解应用题的一般步骤 讲授新课 列分式方程解应用题的一般步骤为： （１）审：审清题意 （２）设：设未知数 （３）找：找等量关系 （４）列：列出分式方程 （５）解：解这个分式方程 （6）验：检验，既要验证根是否为原分式方程的根，又要检验是否符合题意 （7）答：写出答案 由于列方程解应用题是对实际问题的解答，所以 检验时除从数学方面进行检验外，还应考虑题目中的实际情况，凡不符合条件的一律舍去． 讲授新课 例1 农机厂到距15千米的某地检修农机。一部分人骑自行车先走，过了40分，其余的人乘汽车出发。结果他们同时到达。若汽车的速度是自行车的3倍，求两种车的速度。 自行车 汽车 v s t 解：设自行车的速度是x千米/时， 汽车的速度为3 x千米/时。 依题意得: 15 15 x 3x 相等关系：骑车的时间- =乘车的时间 自行车路程=乘车路程； 骑车速度的3倍=乘车速度 讲授新课 例2 一台甲型拖拉机4天耕完一块耕地的一半，加一台乙型拖拉机合耕，1天耕完这块地的另一半.乙型拖拉机单独耕这块地需要几天？ 分析：一块耕地是工作总量，可设为 . 1、若设乙型拖拉机单独耕块这地需要x天完成，那么它1天耕地量是这块地 . 2、一台甲型拖拉机4天耕完这块地的一半。那么1天耕地量是这块地的 . 3、两台拖拉机合耕这块地，1天耕地量是这块地的 . 1 4、列方程的依据是： . 甲、乙合作1天完成这块地的一半 讲授新课 例3 一船在静水中每小时航行20千米，顺水航行72千米的时间恰好等于逆水航行48千米的时间，求水流速度。 顺水航行 逆水航行 v s t 解：设水流每小时流动x千米, 72 48 讲授新课 例4 甲、