宪法是国家的根本大法说课稿.ppt

《宪法是国家的根本大法》 教材的地位与作用 《宪法是国家的根本大法》是九年级思想品德第三单元第六课第二框的内容，继第一框《人民当家作主的法治国家》之后，让学生了解宪法的作用和地位，认识宪法是我国的根本大法，是治国安邦的总章程，从而树立学生的宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法权威。同时为学习第三框内容《依法参与政治生活》打下基础，具有承上启下的作用。 学情分析： 有句话说得好，普及法律知识要从娃娃抓起。初中生的法律知识欠缺，法制意识淡薄，辨别是非的能力不强。因此，引导学生学习有关法律知识，树立宪法意识，自觉遵守宪法，自觉维护宪法、法律的尊严，做学法、守法、用法的公民，显得非常必要。 我国确定每年的12月4日为法制宣传日。2001年新世纪的第一个全国法制宣传日的主题是“增强宪法观念，推进依法治国”。 为什么我国的第一个法制宣传日就要以宣传宪法为主题呢？ 环节一： 认识宪法的重要作用 设计意图： 通过朗读表演，引导学生对宪法和普通法律有大概的了解，认识到宪法在法律家族中的重要作用。在探究过程中，学生分角色朗读表演，加深了体会，激发了学习兴趣。 环节二: 了解宪法的内容及构成 知识抢答: 1 建国以来，我国先后颁布过几部宪法？（四部） 2 现行宪法是哪一年宪法？（1982年） 曾做过几次修订？（四次） 3 它由哪几章构成？（它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。） 设计意图： 组织学生有效阅读教材，自主探究，了解宪法内容，培养了学生的自学能力和筛选信息的能力，培养了学生自主解决问题的能力。 知识抢答题目简单，极大地激发了全体学生的学习热情，活跃了课堂气氛，让学生在愉快的氛围中学习知识。 环节三： 探究宪法与我们生活的关系 听故事、谈启示 （学生讲青年女工小齐的故事） 设计意图： 环节四： 认识宪法具有最高的法律地位和法律效力 设计意图： 学生通过图示剖析，认识宪法在我国的法律体系中拥有至高无上的法律地位、法律权威和法律效力。 宪法具有最高的法律地位和法律效力 宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。 宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。” 宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 设计意图： 通过学生自主探究、合作交流，明确了宪法与其他法律的关系，又加强了对宪法具有最高的法律地位和法律效力的理解，突破了教材的又一个难点。 环节五： 认识宪法的制定与修改严于普通法律 环节六： 认识宪法是国家的根本大法 设计意图： 老师将教材的重点问题留给了学生，通过自主学习，让学生自己发现问题，提出问题，解答问题，虽然问题很简单，但能充分调动学生自主学习能动性，培养学生发现问题、解决问题的兴趣和能力，让学生兴致勃勃地、轻轻松松地掌握了教材重点。 设计意图： 课堂练习让学生及时巩固新知，学以致用，加强了对学生的分析能力、选择能力的训练和培养，加深了对知识的理解和掌握。 教学反思： 本节课的教学预期：重学生：发挥学生的主动性和积极性；重能力：注重培养学生多方面的学习能力；重教学：精心设计课程，提高教学效率；重反馈：通过课堂练习强化知识，并内化为学生的素质。 本节课教师注重营造民主和谐的教学氛围，学生在活动中参与探究、体验、感悟，学习了知识，锻炼了能力，展示了才华。 学生自主学习最后一段文字： 自己发现问题，提出问题，解答问题。 1、从内容上看 2、从法律效力上看 3、从制定和修改的程序上看 宪法规定了国家生活中的根本问题 宪法具有最高的法律效力 宪法比普通法律更严格 宪法是国家的根本大法 ﹖ 课堂练习 选择题: 1、马克思说:’宪法是法律的法律’.这句话的意思是 A.宪法是所有法律的总和 B.宪法具有最高的法律效力 C.宪法是规定国家所有问题的法律 D.宪法和普通法律的地位平等 2、宪法规定的内容包括 A.国家的根本任务和根本制度 B.国家的性质 C.公民的基本权利和义务