中学联盟安徽省马鞍山市民办建中学校沪科版九年级数学上册23.2解直角三角形的应用(仰角和俯角) (共21张PPT).ppt

* * * * * （2）两锐角之间的关系 ∠A＋∠B＝90° （3）边角之间的关系 （1）三边之间的关系 （勾股定理） A B a b c C 在解直角三角形的过程中，一般要用到下面一些关系： 仰角和俯角 在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角； 水平线 视线 视线 铅垂线 仰角 俯角 从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角. 如图，?BCA=?DEB=90?， FB//AC // DE， 从A看B的仰角是______； 从B看A的俯角是 。 从B看D的俯角是 ； 从D看B的仰角是 ； D A C E B F ∠FBD ∠BDE ∠FBA ∠BAC 水平线 例题: 热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯 角为60°，热气球与高楼的水平距离为120m，这栋高楼有多高（结果精确到0.1m） 分析：我们知道，在视线与水平线所成的角中视线在水平线上方的是仰角，视线在水平线下方的是俯角，因此，在图中，a=30°,β=60° Rt△ABC中，a =30°，AD＝120， 所以利用解直角三角形的知识求出 BD；类似地可以求出CD，进而求出BC． A B C D α β 仰角 水平线 俯角 解：如图，a = 30°,β= 60°， AD＝120． 答：这栋楼高约为277.1m A B C D α β 【例1】如图，直升飞机在跨江大桥AB的上方P点处，此时飞机离地面的高度PO=450米，且A、B、O三点在一条直线上，测得大桥两端的俯角分别为α=30°，β=45°，求大桥的长AB . 450米 合作与探究 解：由题意得，在Rt△PAO与Rt△PBO中 答：大桥的长AB为 β α P A B O 答案: 米 合作与探究 变题1：如图，直升飞机在长400米的跨江大桥AB的上方P点处，且A、B、O三点在一条直线上，在大桥的两端测得飞机的仰角分别为30°和45 °，求飞机的高度PO . A B O 30° 45° 400米 P 45° 30° O B A 200米 合作与探究 例2：如图，直升飞机在高为200米的大楼AB上方P点处，从大楼的顶部和底部测得飞机的仰角为30°和45°，求飞机的高度PO . L U D 答案: 米 P 合作与探究 例2：如图，直升飞机在高为200米的大楼AB上方P点处，从大楼的顶部和底部测得飞机的仰角为30°和45°，求飞机的高度PO . 45° 30° P O B A 200米 C 合作与探究 45° 30° P O B A 200米 C 例2：如图，直升飞机在高为200米的大楼AB上方P点处，从大楼的顶部和底部测得飞机的仰角为30°和45°，求飞机的高度PO . 合作与探究 例2：如图，直升飞机在高为200米的大楼AB上方P点处，从大楼的顶部和底部测得飞机的仰角为30°和45°，求飞机的高度PO . 45° 30° P O B A 200米 C 200米 P O B A 45° 30° D 答案: 米 合作与探究 变题2：如图，直升飞机在高为200米的大楼AB左侧P点处，测得大楼的顶部仰角为45°,测得大楼底部俯角为30°，求飞机与大楼之间的水平距离. 45° 30° 200米 P O B D 归纳与提高 45° 30° P A 200米 C B O 45° 30° 450 60° 45° 200 200 45° 30° β α A B O P A B O P 30° 45° 450 1．数形结合思想. 方法：把数学问题转化成解直角三角形问题，如果示意图不是直角三角形，可添加适当的辅助线，构造出直角三角形. 思想与方法 2．方程思想. 3．转化（化归）思想. 建筑物 塔 A B C D 20m 30° 45° A B C D 20 m 30° 45° 练习3：由一座建筑物的底部A测得一座塔的顶部D的仰角是30°。 由该塔的底部C测得该建筑物的顶部B的仰角是45°。 如果塔CD的高度是20m，求 (1)A和C之间的距离； (2)该建筑物的高度。 当堂反馈 2.如图2，在离铁塔BE 120m的A处，用测角仪测量塔顶的仰角为30°，已知测角仪高AD=1.5m，则塔高BE= _________ （根号保留）． 图1 图2 1.如图1，已知楼房AB高为50m，铁塔塔基距楼房地基