1.同化学习(师).docVIP

第1课时 （06河北26题） 探索 ??在图12—1至图12—3中，已知△ABC的面积为a ． （1）如图12—1，延长△ABC的边BC到点D，使CD=BC，连结DA． 若△ACD的面积为S1，则S1=______（用含a的代数式表示）； （2）如图12—2，延长△ABC的边BC到点D，延长边CA到点E， 使CD=BC，AE=CA，连结DE．若△DEC的面积为S2，则 S2=__________（用含a的代数式表示）； （3）在图12—2的基础上延长AB到点F，使BF=AB，连结FD，FE， 得到△DEF（如图12—3）．若阴影部分的面积为S3，则S3=_______ （用含a的代数式表示），并运用上述（2）的结论写出理由． 发现 像上面那样，将△ABC各边均顺次延长一倍，连结所得端点，得到△DEF（如图12—3），此时，我们称△ABC向外扩展了一次．可以发现，扩展一次后得到的△DEF的面积是原来△ABC面积的 倍． 应用 要在一块足够大的空地上栽种花卉，工程人员进行了如下的图案设计：首先在△ABC的空地上种红花，然后将△ABC向外扩展三次（图12—4已给出了前两次扩展的图案）．在第一次扩展区域内种黄花，第二次扩展区域内种紫花，第三次扩展区域内种蓝花．如果种红花的区域（即△ABC）的面积是10平方米，请你运用上述结论求出： （1）种紫花的区域的面积； （2）种蓝花的区域的面积． 答案：探索（1）a ；…………………（1分） （2）2a ；………………（3分） （3）6a ；………………（5分） 理由：∵CD=BC，AE=CA，BF=AB ∴由（2）得 S△ECD=2a，S△FAE=2a，S△DBF=2a， ∴S3=6a．…………………（7分） 发现 7．…………………（8分） 应用 （1）（72－7）×10=420（平方米）；………（10分） （2）（73－72）×10=2940（平方米）．………（12分） （07河北23题） 在图14-1—14-5中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE＝2b，且边AD和AE在同一直线上．操作示例b＜a时，如图BA上选取点G，使BG＝b，连结FG和CG，裁掉△FAG和△CGB并分别拼接到△FEH和△CHD的位置构成四边形FGCH． 思考发现 小明在操作后发现：该剪拼方法就是先将△FAG绕点F逆时针旋转90°到△FEH的位置，易知EH与AD在同一直线上．连结CH，由剪拼方法可得DH=BG，故△CHD≌△CGB，从而又可将△CGB绕点C顺时针旋转90°到△CHD的位置．这样，对于剪拼得到的四边形FGCH（如图14-1），过点F作FM⊥AE于点M（图略），利用SAS公理可判断△HFM≌△CHD，易得FH=HC=GC=FG，∠FHC=90°．进而根据正方形的判定方法，可以判断出四边形FGCH是正方形． 实践探究a，b的式子表示） （2）类比图14-1的剪拼方法，请你就图14-2—图14-4的三种情形分别画出剪拼成一个新正方形的示意图． 联想拓展 小明通过探究后发现：当b≤a时，此类图形都能剪拼成正方形，且所选取的点G的位置在BA方向上随着b的增大不断上移． 当b＞a时，如图14-5的图形能否剪拼成一个正方形？若能，请你在图中画出剪拼的示意图；若不能，简要说明理由． 答案： 实践探究（1）a2+b2；………………………………（2分分 联想拓展 能；…………………………………………………（9分分，，则点就是四边形的准内点． （1）如图2，与的角平分线相交于点．求证：点是四边形的准内点． （2）分别画出图3平行四边形和图4梯形的准内点．（作图工具不限，不写作法，但要有必要的说明） （3）判断下列命题的真假，在括号内填“真”或“假”． ①任意凸四边形一定存在准内点．（ ） ②任意凸四边形一定只有一个准内点．（ ） ③若是任意凸四边形的准内点，则或．( ) 答案：（1）如图2，过点作， ∵平分， ∴．……………3分 同理 ．…………………………………1分 ∴是四边形的准内点．…………………1分 　（2） 　　 ……4分 平行四边形对角线的交点就是准内点，如图3（1）. 或者取平行四边形两对边中点连线的交点就是准内点，如图3（2）； 梯形两腰夹角的平分线与梯形中位线的交点就是准内点．如图4. （3）真；真；假．……………………………………………………………………3分 （各1分，若出现打“√”“×”或写“对”“错”同样给分．） (04河北22题) 我们知道：由于圆