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《凡尔赛——华盛顿体系》教学设计--郑云 教学目标 【知识与技能】 1、 了解《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容；知道巴黎和会、华盛顿会议、凡尔赛——华盛顿体系、国际联盟的建立等基本史实。 2、 对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局即“凡尔赛——华盛顿体系”有一个初步的认识，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力。 3、 揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图。培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。 4、分析凡尔赛——华盛顿体系存在的矛盾，提高学生综合、概括能力和正确评价历史事物的能力。 【过程与方法】 1、通过师生互动、生生互动等方式，对凡尔赛——华盛顿体系的形成、作用及隐含的矛盾等问题进行探究。 2、教师在学生归纳的基础上，对于如何分析评价凡尔赛——华盛顿体系进行更深入的引导，从而使学生形成准确的认识。，探究讨论：为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？《凡尔赛和约》有哪些主要规定？根据和约建立了什么样的国际组织？为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”? 怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”？ 3、利用教材提供的一战前后的欧洲地图，分层解疑 “凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？第一次世界大战前后的欧洲政治格局发生了怎样的变化？第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢? “华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？ 【情感态度价值观】 1、引导学生分析探究巴黎和会签订的一系列条约内容,使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约,而巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议。 2、引导学生对华盛顿会议内容进行简要评价，认识到美国通过华盛顿会议扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力；透过历史现象认识事物本质，揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图。 3、“凡尔赛—华盛顿体系”是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。 4、通过了解中国在巴黎和会和华盛顿会议上的遭遇，树立维护国家主权不受侵犯意识，激发学生的爱国主义情感和历史使命感。 教学重点、难点 【教学重点】 《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约 【教学难点】 凡尔赛—华盛顿体系的实质 教学准备　相关文字及图片资料 教学过程 导入新课 教师提问：第一次世界大战爆发的根源是什么？第一次世界大战后，主要资本主义国家的实力发生了什么样的变化？帝国主义的争夺会结束吗？为什么？ 学生回答：主要资本主义国家过渡到垄断帝国主义阶段，力量对比发生变化，要求重新分割世界。战后，德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长。新的实力对比变化会带来新的矛盾, 教师导入：一战结束后，帝国主义国家之间的争斗将在新的实力基础上继续。战胜国必然依据变化了的实力重新分割世界，新的国际关系体系建立起来。 新课探究： （课题）凡尔赛—华盛顿体系 教师：帝国主义对战后世界的“安排”,主要是通过两次会议：巴黎和会和华盛顿会议完成的,战后资本主义世界的“新秩序” 确立起来。 环节一：巴黎和会 [点拨] 掌握会议的基本要素有:会议时间、地点、相关人物或与会者、会议内容及影响等，通过阅读，你能将巴黎和会为大家做个介绍吗？ 结合学生的回答，教师进行分析说明，并设问引导学生讨论探究。 交流探究 1919年1月，战胜的协约国集团在法国巴黎召开了缔结和约的会议，重新安排战后世界 “新秩序”。 1、会议时间、地点的选择是依照法国要求确定的（与普法战争中法国战败签订投降条约有关），在会议时间及地点选择说明了什么问题？ （会议一开始即有复仇的色彩。） 2、与会者：苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利，德国及其盟国则成为受审者等候发落，就是参加会议的27个战胜国的地位也相差甚远。英、法、美三国始终是会议的主宰，而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。 巴黎和会所签订的《凡尔赛和约》给中国带来了什么影响？，中国也是战胜国，却为什么处于无权地位? （中国以战胜国的身份参加了巴黎和会，要求取消帝国主义在中国的一切特权、归还在大战期间被日本夺去的德国在山东的一切权益。英、法、美等列强不但拒绝了中国代表的合理要求，而且公然在《凡尔赛和约》中规定，德国在中国山东的全部特权由日本继承，激发了中国人民的极大愤慨，引发了五四运动。） 3、“三巨头”图片及他们的立场；教材提供的一战前后的欧洲地图 (1) 《凡尔赛和约》中哪一内容最能说明巴黎和