校企一体运行管理方案建设方案.docVIP

余姚市职成教中心学校 国家改革发展示范校重点建设项目《汽车运用与维修》专业 “完善校企对话机制、建立校企一体运行管理制度” 子项目建设报告 一、实施背景 校企合作是人才培养的重要途径，合作的方式也是多种多样的。如何保障校企合作的顺利开展，电子专业部在具体实践过程中仍存在许多问题巫待解决。 1.校企合作不够深入 校企合作较多停留在由企业提供岗位而专业部提供技能人才的浅层次交流合作上，真正体现校企间合作，在课程的开发、产教学结合的实施、学业评价和技术合作研发等方面形式不多或不够深入，整体还处于初级阶段; 2.对话机制不够健全 将企业实际的岗位工作任务通过“跟单”模式进行教学还不够完善，专业教 师中有企业生产管理经验和成熟教学技艺的教师不多，根据调研显示企业对我校 专业课程、看重的职业能力等方面的认识与学校先前对课程、职业能力等方面的 定位存在一定偏差，这一定程度上是因为双方信息交流不够及时、全面，客观上要求完善校企合作对话机制; 3.运行管理机制不够完善 同时在调研中还发现专业教师“下企业”实践和企业指导教师来校指导制度 不够健全，评价体系也不够完善，客观上降低了运行和管理效率，有必要在后续 改革中依据实践需要建立并完善学校专业教师和企业指导教师评价体系，探索多形式的工学结合运行管理机制; 4.相关利益主体诉求不同 对学校而言，其价值在于培育高技能型人才，提高学校办学质量，对企业