福建跨学科四门主干课程作业通用技术-福建教育学院.doc

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2018-03-23 发布于天津
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福建教育学院跨学科四门主干课程作业学科科学教育通用技术技术设计中方案的构思方法有哪几种分技术试验的实施包括哪几个步骤分懂得什么样的系统是开环控制系统什么样的系统是闭环控制系统指出某老师上述教学目标存在的问题并用行为目标的方法进行修改木桶理论认为木桶的盛水量取决于最短的那一块木板的长度假设制作台灯的工序和花费的时间如图所示以缩短工期为目的改进流程画出改进后的流程图从人力和物力成本的角度比较原流程和改进后的流程从使用的材料结构的稳定性结构的强度方便实用连接方式以及美观等方面考虑设计一款手机架画出该手

福建教育学院跨学科四门主干课程作业学科：科学教育（通用技术）技术设计中，方案的构思方法有哪几种?5分) 技术试验的实施包括哪几个步骤?(5分) “懂得什么样的系统是开环控制系统，什么样的系统是闭环控制系统。”指出某老师上述教学目标存在的问题，并用行为目标的方法进行修改。“木桶理论”认为，木桶的盛水量取决于最短的那一块木板的长度。。假设制作台灯的工序和花费的时间如图所示: (1)以缩短工期为目的改进流程，画出改进后的流程图。(2)从人力和物力成本的角度比较原流程和改进后的流程。从使用的材料、结构的稳定性、结构的强度、方便实用、连接方式以及美观等方面考虑，设计一款手机架。 (1)画