【精选】五上综合实践第一单元.docVIP

单 元 设 计 第一单元：水与我们的生活 学 情 分 析 五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。使学生知道水是宝贵的、有限的资源，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的原因；了解水资源的利用状况，以及水浪费和污染现象，知道在某种意义上节水比调水更重要。通过学习水资源利用状况，培养学生从资料中提取地理信息的能力；通过收集有关水资源紧缺、水资源利用状况等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。通过学生对水资源利用状况的调查，培养学生的实践能力和对问题的具体分析能力。 通过学习了解地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，使学生能全面、正确地认识水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。课型 主题探究目标 重难点 准备 学生搜集有关地球上水的资料。 过 程二次备课 诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。 小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。 ②小组汇报 ③小结: 水是生命之源，没有水就没有生命。 四、我国淡水资源状况 1、交流各个国家淡水资源状况 2、了解我国淡水资源状况 五、自由表达 ①学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。 ②学生展示。 六、总结延伸 让学生谈谈有什么收获。 板书设计： 有限的水资源 淡水资源 —— 生命之源 活动反思： 活 动 主 题：水污染调查 年级 五年级 课型 目标 重难点 教学难点：指导学生制定活动方案。 活动准备 过 程二次备课 1、同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就带你们去水乡游玩一番。 2、（多媒体出示图片）游玩了美丽的水乡，你们有什么感受？ 3、过渡：祖国的江河湖海令游客们留恋忘返。构成江河湖海的水，更是生命的摇篮，农业的血脉，经济的源泉。但不知从何起，我们身边的一些河流开始变了模样。 4、（出示图片）看了图片后，你们又有什么感受？ 5、过渡：水污染危机正向我们逼近！你们知道什么叫水污染吗？ 二、确定研究子课题，成立课题小组 1、小组讨论：关于水污染，你们有什么想了解或想探究的问题吗？ 2、教师引导学生把众多问题归类，确定几个子课题。 3、生自由选择组合课题小组。 三、制定活动方案 1、我们还需要制定出一份详细、具体、完整的研究方案。 2、出示活动方案表 3、提出制定研究方案的要求：A、确定组长，组长要主动组织，组员要积极参与。B、组员间要友好配合，相互帮助。C、在活动中头脑灵活，动手能力强，有创新。D、在有限的时间完成活动方案。 4、学生分小组共同制定活动方案。 5、各组汇报调查计划，修改、完善活动方案。 6、教师对小组的表现进行评价。 四、小结 这节课，我们知道水污染的存在制定了研究方案。下阶段，我们可以根据活动方案进行研究，并且在活动过程中不断完善活动方案。 板书设计： 水污染调查 确立课题 制定活动方案 根据方案进行研究、完善方案 活动反思： 活 动 主 题：用水与节水 年级 五年级 课型 主题探究目标 12、养成节约用水的良好习惯，初步形成节约用水的意识。3、养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 活动 重难点 准备 过 程二次备课 1、老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。 2、观看节约用水的公益广告。 （二）、实施、交流 一：收集调查 1、调查、上网查询资料，了解有关水对人类的重要性以及水资源危机的情况。 2、 设计了调查表， “家庭用水情况调查。” 家庭中用水情况调查 调查方式 调查内容 合计 询问、计算： 妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量约（?）千克水 一个月全家用水量约（ ）千克，交水费（ ）元 在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。 1 2 二、设计方案 1、通过调查、上网查询资料等途径，了解有关节约用水的方案。 2、从自己身边生活事做起，研究设计节水方案。 三、宣传行动 1、要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。让人们了解节水的方法和措施； 2、一条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源； （三）总结、拓展阶段 　1、围绕主题，出一次黑板报或抄报、节水的宣传画，以各种形式展示我们的调查研究成果。 　 2、评选“