如何提高教师专业素质和教学技能课件.pptVIP

《如何提高教师专业素质和教学技能 》解读 《中学教师专业标准》解读 一、《中学教师专业标准》制定背景 二、《中学教师专业标准》基本理念 三、《中学教师专业标准》基本内容 四、《中学教师专业标准》基本性质 五、《中学教师专业标准》带来的启示 一、《中学教师专业标准》制定的背景 （一）教师专业化的需要 在“教师专业发展”中，“专业”（profession）是一个最基本的概念。 1.专业的概念 “专业”一词，在现代社会的日常生活中已经是一个耳熟能详的术语了，但人们对其含义的理解还是比较模糊的。 “专业”一词最早是从拉丁语演化而来，原始的意思是公开地表达自己的观点或信仰。与之相对的是“行业”（trade），包含着中世纪手工行会所保留的对其行业的专业知识和技能控制只能传授给本门派的人的神秘色彩。德语中“专业”一词是beruf，其含义是指具备学术的、自由的、文明的特征的社会职业。 《现代汉语词典》中关于“专业”的解释是： 高等学校的一个系里或中等“专业”学校里，根据科学分工或生产部门的分工把学业分成的门类； 产业部门中根据产品生产的不同过程分成的各业务部门； 专门从事某种工作或职业的。 凯尔·桑德斯（A.M.Carr-Saunders）认为，专业是指一群人在从事一种需要专门技术之职业，这种职业需要特殊的智力来培养和完成，其目的在于提供专门性的社会服务。根据这个定义，凯尔·桑德斯指出传