熏陶、濡染、浸润-大学校园文化之效用.docVIP

熏陶、濡染、浸润-大学校园文化之效用.doc

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熏陶、濡染、浸润:大学校园文化之效用 摘 要:校园文化的物质维度、精神维度、制度维度对大学生的人格、身心健康、品行及价值观有着潜在影响力。校园文化的物质维度的昭示力有益于大学生身心健康、陶冶情操;校园精神文化维度的感染力有益于大学生锻志砺品和培养大学生独立自信人格、知礼、力行的优秀品格及积极向上的人生态度;校园制度文化维度的约束力有益于大学生规范行为习惯。 关键词:校园文化;维度;人格;价值观;情操;效用 校园是追求学术创新与科学真理之源,是大师讲学之居,是真理传播之处,是道德人格养成之所,更是国家未来栋梁诞生之地。校园是文化和教育发展的产物,其自身既是文化的一种存在方式,又是实现教育的一种场所。随着经济全球化时代的到来和我国逐渐步入消费社会,我们面对教育理念的偏颇,教育过程的人性化缺失,教育保障机制跟进不足,重政治标准轻学生利益、重社会本位轻学生发展、重教育者轻学生主体、重教育者意志轻学生和谐人格塑造、重整齐划一轻学生个性需求、重单向灌输轻双向交往、重教育价值的崇高诉求轻世俗生活的全景观照等。面对这样的流变过程,大学生的人格、价值取向、品格修为、创新能力的培养除了依靠系统教育之外,还要依靠与主流文化相结合的校园文化。因为大学校园文化是最好的隐性课程,能起到熏陶、濡染、浸润的作用与效果。大学精神是大学文化的灵魂,能够塑造大学生的品格、气质和风范。校园环境是学生创新思维培养的重要保障,创新人才的成长需要创新校园环境作保障。校园文化不仅能使学生成为一个知识拥有者,更能成为一个具有较高文化品位、有强烈社会责任感、自信、独立、民主,善于与人合作、有能力、有智慧、有素养、勇于开拓创新的人才。 一、校园文化之物质维度:有益于大学生心理健康、陶冶情操 当我们谈论校园文化时,不仅会想到历史积淀、学术氛围、名人大师,不可避免地会谈起“看得见、摸得着”的校园景观文化。校园景观文化可以说是校园文化的物质维度的一个具体表现。它是学校的脸,是校园文化中最外显、最鲜活更是一本立体的书,石头的史籍。自古以来,教育活动总是在一定的时间和空间发生:孔子在杏坛讲学,亚里士多德在拥有神庙、喷泉、廊柱和林荫路的吕克昂传授知识。由于教育的特殊性与空间息息相关,由此演化出不同学校独特的、与众不同的校园景观。校园景观是一种折射,它可以折射出一所学校的校风、精神、思想和育人氛围,同时,更隐藏着巨大的教育功效。古人云:与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其臭,孟母择邻而居等都生动形象地道出环境、风气对一个人成长的巨大影响作用。校园内的一楼一景、一人一事、一草一木都会染上浓烈的文化色彩,体现出相应的文化意蕴,学校的人、物、时间、信息、环境无时无刻不对校园人产生润物细无声的作用,潜移默化地影响着人的思想观念、规范校园人的行为习惯,发挥着隐性课程的作用,这是一种其来也渐,其入也深的熏陶。营造有利于学生创新思维培养的校园,使学生打破常规的思维方式,用创新思维去思考问题。整洁优美的校园、漂亮的建筑、完善的设备、富有个性的校园可以起到美化环境、装饰校容作用,还可以以其独特的物质文化形态对大学生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地,使学生学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐、民主的氛围中拥有积极向上的价值取向。起到陶冶情操、净化心灵的作用。校园景观让学生走过、路过都能看见,久而久之,学生受其熏陶,从中发现人性的真善美与假丑恶,感悟到古人、名人、伟人的内心世界,思想情感,思考社会的变迁和发展及其规律,追寻知识与理论的光辉,挖掘其价值所在,从中学会把握时代与现实,体悟到其中所隐藏的知识信息与道德力量。在潜移默化中初步建立起与人、与社会、与世界发展相一致的世界观、人生观、价值观。 二、校园文化的精神维度:有利于促进大学生的自身和谐 人的自身和谐主要包括四个层面:其一,思想层面,主要指个人的思想观念能与时俱进。其二,心理层面,主要指人的心理处于健康积极的状态;其三,品质层面,其核心是能否正确处理公与私、个人与组织的关系;其四,能力层面,指人的能力得到全面、自由和个性化的发展,其核心是人的内在素质,即人的精神境界和思想意识。校园精神文化维度能促进大学生的自身和谐。所以,精神文化是校园文化的核心与灵魂,是真善美的价值归宿和知、情、意、行的道德融合,是大学精神的本质体现,涵盖校训、校风、教风和学风等内容。 校训凝聚了学校的办学宗旨,办学理念,反映了一所学校的意志和追求,指导着学校的办学方向和行为,体现出一所学校的办学传统、精神风貌,积淀本校文化传统和办学理念。通过校训可以直接触摸到该校最核心的灵魂和特质。校训感染着大学生为实现校训要求而不懈地追求理想、实现自己的人生价值和母校的价值观。校训的激励贯穿于教育全程,时时产生美化心灵、启迪智慧、规范行为、提升境界的作用;对激励大学生弘扬

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