济南版生物八年级下册6.2.3《能量流动和物质循环》ppt课件3 (共27张PPT).ppt

* 温故知新: 1. _____和_____是生态系统的营养结构，能量流动和物质循环就是沿着这一渠道进行的。 2. 有毒物质如重金属是通过_____在生物体内不断积累的，而且消费者的级别越高，其体内有毒物质的浓度越_____,这种现象叫生物富集。 3.请写出下面的食物链：鲁滨逊飘落在一个荒岛上，除了有能饮用的水、一只母鸡、15千克玉米之外，几乎没有任何食物。 生存策略1：先吃鸡，再吃玉米 生存策略2：先吃玉米，同时一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。 生死抉择 生死抉择 学习目标： 1.理解能量输入的源头及传递过程。 2.分析生态系统中各种成分的能量关系， 说出能量流动的特点。 3.体会生态系统能量流动的实践意义。 7、生态系统中能量的 、 和 的过程，称为生态系统的能量流动。 自主学习 1、生物的生长、发育和繁殖等各项生命活动所需要的能量来 自哪里？如何进入生物界？（提示：通过什么生理活动？） 太阳能，生产者的光合作用 2、生态系统的能量流动从哪里开始（起点）? 从生产者固定太阳能开始 3、流经生态系统的总能量怎么算？ 该生态系统生产者所固定的太阳能的总量 4、当某种生物摄取___ 时，它就从中获得能量。 食物 5、生态系统中的能量是通过____ 依次传递的。 食物链和食物网 6、什么叫一个营养级？ 食物链上的每一个环节。 输入 传递 散失 小红为了减肥，今天的早餐只吃了一些青菜，请写出一条以小红为终点的食物链。 青菜 小红 1、青菜中能量的来源和去向。（注意结合新陈代谢的有关内容） 2、当青菜被小红取食以后的去向。（例如：小红取食的蔬菜都被她消化吸收进入她体内了吗？） 讨论： 青菜中能量的来源和去向 青菜 光合作用 残枝落叶 分解者 小红摄入 热能 呼吸作用 自身生长 发育繁殖 呼吸作用散失（热能） 某一营养级 的同化量 被分解者分解 下一营养级 的同化量 自主学习 1、 俗话说：“万物生长靠太阳”，说明生态系统能量的最终源头是什么？ 2、 能量的流动是从谁开始的？ 3、生产者固定的太阳能有哪些去处？ 4、初级消费者如何获得能量?获得的能量有哪些去路？次级消费者呢？ 5、每一个营养级获得能量的方式、能量的去路是否相同？最高营养级呢? 6、能量流动的渠道是什么？ （能量流动的主渠道是：食物链和食物网） 生态系统能量流动全过程图解 生产者 初级消费者 次级消费者 三级 消费者 呼 吸 作 用 （热能） 分 解 者 呼吸作用 （热能） … 总结： ①什么是能量流动？ ②在能量的输入过程中参与的生物成分是谁？应用的生理过程是什么？能量发生了怎样的变化？ ③生产者固定的太阳能流向什么方向？ ④能量传递的途径是什么？ ⑤能量传递的形式是什么？ ⑥能量的散失过程中参与能量散失的生物成分有哪些？应用的生理过程是什么？能量发生了怎样的变化？ ⑦能量散失的途径有哪几条? 下图表示生态系统的能量流动，请分析图中字母所代表的含义： 能量流动的特点： （1）单方向的，不可逆的。 从生产者→初级消费者→次级消费者→ 三级消费者→…… （2）能量流动是随食物链逐级递减的 传递效率一般只有10%－20%。 能量金字塔示意图 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 能量金字塔 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 思考： 能量金字塔可以说明什么问题？ 在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动的过程中消耗的能量就越多，能量流动是单向、逐级递减的。 能量流动的特点： 单向流动，而且随食物链逐级递减。 思维拓展： 1、为什么说“一山不容二虎”？ 2、鲁滨逊为什么认为先吃鸡可以维持较长的生存时间？ 植物 牛 人 植物 人 3、人类如果想最大限度的获得 能量，应该怎么办？ *