13中新：“一校一品”建设“回头看” 自评报告 4-2.doc

**二七区教育发展共同体 学校发展诊断提升暨“一校一品”建设回头看活动** 借共同快发展 且行且思走得远 ---13中“一校一品”建设回头看活动自评报告 郑州市第十三中学 2013年3月25日 前言 荀子《劝学》:““君子性非异也，善假于物也。”现今，“二七区教育发展共同体”成立了，加强学校之间的交流与合作，推进学校改革创新，加快学校品牌定型和推介步伐。13中借发展诊断东风，惜“发展共同体”合力，结“一校一品”建设的良师益友，助我校创建品牌。“回头看一看”，是为了更好的向前！ 区位情况及学校概况：城之南 历史辉煌 时代挑战 郑州市第十三中学位于二七区南三环路碧云路南。始建于1952年，是一所具有辉煌历史的中州名校，经历了作为南郊优质高中的辉煌、1994年的停办和被租赁、政府斥巨资改扩建后2004年的重新招生。 现今，学校占地面积56000余平方米，建筑面积22000平方米。学校主体建筑有6座：有廊道相连的南北教学楼、办公楼、综合科技楼、餐厅、学生公寓，这些宏伟壮丽的现代化建筑拔地而起。校园信息教育网络系统、班班通电子白板、电子安全防范系统、校园广播系统等现代化设施各就各位；2011年初在郑州市“优质教育资源倍增工程”中新建了录播室、语音室，修缮了塑胶跑道，逐步完善了学生的学习、生活设施，为学生的成长和发展提供了硬件保障。现有教工93人，平均年龄34.2岁，其中高级教师15人，一级教师24人，二级教师51人，学历达标率达百分之百。22个教学班，1300余名学生。学校致力于教师教育教学水平的培养和提高，倡导健康工作彰显人文关怀，完善各项制度实现“以法治校”，为大家营造一个大家庭的温暖，一个干事创业的氛围。 恢复建校6年来，学校先后被授予河南省教育科学“十一五”规划重点课题教学研究实验学校、河南省示范实验室学校、郑州市文明学校、郑州市“中学生社会主义核心价值体系成长教育”先进学校，在“六名工程”建设中，我校荣获“名学科建设”先进教研组、优秀学科团队、“名学生培育”优秀学生团队等。2010年入郑州二中学区单位，2011年10月在二七区率先通过“郑州市现代化学校” 验收评估，在2011、2012年度连续被评为目标工作先进单位。今天，在“质量、品牌、服务”三大主题引领下，团结、勇敢、务实的十三中人正以饱满的热情、昂扬的斗志，紧紧围绕“六名工程”建设的宏伟目标，为强力推进“教育名区”建设而努力奋斗！ 学校发展优势：校之美 园美物强 朝气可胚 校园地广物博。在发展共同体内的中学中，13中校园宽敞明亮、建筑规划有序、现代化教学设施齐全。南北两座教学楼，可安排40个教学班，目前尚有教室空余，可满足持续性发展学生规模扩大所需。图书藏书丰富，人均60册，远超生均达标要求，为学生博览群书、拓宽视野、终身学习的兴趣和习惯培养提供了有利条件。理化生实验室、语音室、录播室为师生的信息化学习与交流提供了方便。有300米跑道的塑胶操场，室外篮球场、排球场、乒乓球桌一应俱全，另有室内乒乓球场、羽毛球场地各1个，师生体育锻炼、健康工作学习有个场地的保障。 13中教师队伍年轻化，朝气蓬勃。2006年以来到13中参加工作的年轻教师，基本上都是大学本科毕业，专业知识强、未来发展可塑性强。职业倦怠感尚未出现，可从教师职业理想、人生目标规划、工作业绩来引领，作为名师培养的动力和人才梯度基底。 以上这些都为学校下一步发展打下了良好的基础。 学校发展劣势：郊之憾 生源良莠 师资短板 都市村庄和外来务工的生源占89%。13中地处郑州南三环，学生来源较复杂，素质参差不齐，历史遗留问题较多，这不仅给班主任和任课老师在工作上带来很大难度，还严重阻碍着学校的教育目标的达成和学生管理的实施。同时家长素质不容乐观，来自都市村庄的家长凭借拆迁款拥金娇纵子女，外来务工家长无暇顾及，在子女的教育问题上既缺少方法，又不重视、不配合。使得学校教育教学质量长期在低水平徘徊。 教师专业不对口现象严重。一方面，社会急速发展的同时也带来浮躁风气的泛滥，几年来教师工资偏低，造成责任心、进取心不够强，靠职业道德的约束、职业理想强化显效慢；另一方面，学数学的教英语，学语文的教政治，1人教4个班的物理，体育基本靠2中援助来的老师支撑。这些都严重制约着13中教学质量的提升，特别是某些学科的教学质量令学校领导辗转难眠，想尽措施、方法。 此外，校园文化品味有待提升。校园略显空旷，虽是书香地文化味儿却淡，新的适合形势所需的校园文化正在酝酿中。 学校发展面临的机会（机遇）：遇之契 三环快速 申报动力 生源有后劲。随着“两环十七放射”工程的进展，南三环快速路加快建设，通车后学生出入校更加畅通、安全。周边佛岗新居、5号院、橄榄城等社区逐步完善，入住率提高，为我校生源提供保障。 “六名工程”促工作动力。今年全面积极参与了“