夏家发课堂教学教师职后专业发展的主要路径.docVIP

课堂教学: 教师职后专业发展的主要路径 作者：夏家发 (华中师范大学 教育学院,武汉 430079) 摘 要: 课堂教学是教师职后专业发展的主要途径，即以课立人。以课立人主要包括以课立功、以课立言、以课立德。三者中，课德是一种教育德性，课功、课言则是教育德性的载体和实现路径。 关键词: 专业发展;；语文教师；课堂教学；以课立人 课堂教学可以育人，可以成就教师。立人者,立功、立德、立言也。对教师来说,以课立人,就是以课立功,即课功; 以课立言,即课言; 以课立德,即课德。在这三者之间,课德是一种教育德性,课功、课言则是教育德性的载体和实现路径。教师要立有德之课功,有德之课言,上课不做无德性之事,不发无德性之言。课堂,就是我们的立功之地、立德之地、立言之地。课,就是我们的功德,就是我们的言说。课立,然后有功、有德、有言,你才有了知命安身之地。 新世纪十年课改,造就了为数不多的教学专家,尚有热度而杂糅的记忆使我们学会用一种平和的心态、一种理性的眼光去审视它。而 21 世纪中国第二轮课程改革已经急切地拉开了大幕,不甘平庸的我们,可视之为立功、立言、立德的时代广场。 一、以课立功 (一)以课立功的含义 何谓以课立功? 课上好了,就是功———功力、功劳。日常教学,凭的就是教学功力; 教学竞赛,比的就是教学功力; 教学观摩,观的就是教学功力;教学研讨,磨的就是教学功力。课获得了好评,就对学生、