第三单元备课教学设计.docVIP

集体备课教案 内容 第三单元备课 主备人 复备栏 教材简析：本课分为五部分： 第一部分是情景图；第二部分是声母与表音表形图整体认读音节及四声；第三部分是声母的书写，用以指导描红；第四部分是声母与单韵母的拼写练习；第五部分是图与相应的拼音词。 教学目标： 1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 2、能读准音节，会读拼音词。 教学重点：z c s zi ci si的正确发音。 教学难点：z c s与单韵母的拼读。 教学准备：拼音卡片、小黑板、实物投影仪。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：z c s 教学目标：学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 教学重点:z c s zi ci si的正确发音。 教学过程: 一、谈话揭题 二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、 听语境歌。学生学会语境歌。 四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。 三、教学声母z c s。 z zi 1、读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 2字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字z z z。看z 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。 3教学zi及其四声。 出示zi，告诉学生： i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。 教师范读音节zi。 领读、齐读、指名读。 出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 c s 的教学步骤与方法同上. c 的顺口溜：半个圆圈c c c。 s的顺口溜：半个8字s s s。 附板书设计： Z C S Zi Ci Si 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容： z c s与单韵母的拼读 教学目标：能读准音节，会读拼音词。 教学重点：z c s与单韵母的拼读。 教学过程： 一、复习检查 1、 出示小黑板：z c s。 2、 指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节 c b z t c s d s r n z 二 教学拼读。 1、教学z c s与a的拼音。 幻灯片出示：Za Ca Sa 练习自由拼读。 教师范拼。教给学生拼读的方法，学生跟读，反复实践，体会要领。 指名读音节。 齐拼音节。 2、教学z c s与U的拼音。 出示：zｕ　　　　ｃｕ　　　　ｓｕ 学生试拼，教师范拼。教给学生拼读的方法，学生跟读，反复实践，体会要领。 指名读音节。 齐拼音节。 3、反馈矫正 （1）、按照顺序自由拼读，开火车读。 （2）、打乱顺序自由拼读，开火车读。 三、 带调拼读单音节词。 出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。 指名说说图上的意思。 将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。 3、 带调拼读双音节词。 教学cūxì：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。 教学zǔfù：方法同上。 4、 学生练读本课带调音节，反馈矫正。再根据图意说话。 四、课堂小结。 你们这节课学会了什么啊，谁来说一说？ 五、作业设计 练读书上的拼音词，再根据图意说话。 附板书设计： za ca sa cū xì zu cu su zǔ fù zā cā sǎ 教学反思： 金山小学集体备课教案（一语）