【精选】火的节日.docVIP

火的节日 ?[课文说明]????这篇课文叙述了火把节的由来和火把节的盛况，表达了白族人民热爱生活、向往美好生活的愿望。????文章开篇采用重复句式，写出了火把节欢快、热烈的气氛，奠定了全文的感情基调。接着介绍了火把节的由来。然后作者详细地描述了火把节的经过：扎火把，点火把，撒火把，最后整个苍山洱海汇成了火的海洋。????文章语言生动，字里行间充满喜庆、热烈的气氛，教学时引导学生注意体会。????[教学目标]????1.认识5个生字和1个多音字，会写8个字。自主积累词语。????2.朗读课文，了解火把节的由来，感受节日欢快、热烈的氛围。????[教学建议]????1.课前可以布置学生搜集有关“火把节”的资料，使学生对火把节的情况有个初步的了解，老师可以根据情况准备一些图片或音像资料，丰富学生对火把节、对少数民族的认识。????2.这是一篇略读课文，只需整体把握，不宜“肢解”课文。可按如下思路进行教学：????初读课文，读正确读通顺，了解课文主要内容，把握课文的情感基调，理清文章叙述顺序。????再读课文，弄清课文主要介绍了火把节的哪几个方面，找出体现火把节欢快、热烈气氛的词语或句子。????品读课文，引导学生选自己喜欢的句段，结合搜集的资料，交流学习体会，积累语言。????3.读写结合????本单元学习了两篇介绍民风民俗的文章，可以进行一次小练笔，引导学生仿照《北京的春节》的表达方法写写自己家乡的春节；也可以仿照《火的节日》写写自己熟悉的一种民间节日。????4.结合学生和老师准备的资料，引导学生了解少数民族传统文化节日，尊重少数民族的风俗习惯。?????????[教学目标]????1.认识5个生字和1个多音字，会写8个字。自主积累词语。????2.朗读课文，了解火把节的来由，感受节日喜庆的气氛。????[教学重点]????了解火把节的来由，感受火把节欢快、热烈的气氛。????[教学准备]????课前布置学生搜集有关火把节的资料。????[教学时数]????2课时????[教学过程]????第一课时????一、谈话导入????1.师：课前大家都搜集了很多有关白族火把节的资料，下面请同学们交流一下你们搜集到的资料。（学生展示资料）????2.同学们对白族火把节有了初步的了解，下面我们就随着白族作家那家伦走进《火的节日》。板书课题：火的节日????二、初读课文，整体感知????1.自由读课文，标出不认识或不理解的字词，查字典或同桌互相帮忙解决。????2.出示下列词语，检查字词掌握情况。????船舷祭奠寡不敌众气氛婴儿喷香????其中容易错误的读音，提醒大家注意：????船舷（xián）喷（ｐèｎ）香????3.指名分自然段读课文，了解文章的大致内容。????三、品读课文，感受气氛????1.朗读课文第一自然段，你发现了什么？句式上有什么特点，这样写有什么好处？（重复句式，可以渲染气氛）????2.默读全文，说说课文主要写了火把节的哪些方面？（火把节的来由、火把节的经过）????3.简单说说火把节的来由。火把象征着什么？为什么？????4.火把节的经过是本文的重点，仔细阅读课文7—11自然段，用横线画出文中能体现火把节欢快、热烈气氛的词语或句子。????5.学生反馈。指导朗读重点句段。????句子：啊，整个村子充满了喜庆的气氛。彩旗飘动，红灯闪烁，鞭炮声和锣鼓声此起彼落。????段落：夜幕降临……爱美的姑娘……爱甜的小伙儿……贴着喜字……????段落：在鼓乐和欢呼声中隆重的点火把的仪式开始了，……抢……????6.请找出你最感兴趣的情节和大家分享。????（可以读原文，也可以边展示自己搜集的资料边用自己的话说。）????四、作业????1.抄写8个要求会写的字，想想哪些字容易写错。????2.搜集具有民族特色的节日的相关资料。????第二课时????一、复习导入????1.听写生字，同桌检查，反馈：哪些字错得比较多，错在哪里，你能想办法把这些字记住吗？????2.回顾课文，课文从哪些方面写了火的节日？????3.说说火把节过程中你印象最深的一个细节。????二、分析写作方法????1.学生总结课文的叙述顺序。????火把节来临——火把节的由来——火把节的经过（扎火把——点火把——撒火把）????2.这样写有什么好处？????按照一定的顺序进行描写，条理清楚，使人一目了然。????三、交流资料，练习写作????1.同学们搜集了很多有关民族传统节日的资料，请按照一定的顺序向大家介绍一下你搜集的资料。????2.全班交流。????3.小练笔。????大家搜集了很多历史悠久的传统节日的资料，为了让每个人都对这些节