[三年级其他课程]如何有效地在课堂中激发学生学习美术的兴趣.doc

如何有效地在课堂中激发学生学习美术的兴趣 作者姓名：哈易汝 工作单位：宁夏银川市金凤区第三小学 邮 编：750011 论文摘要： 新课程要追求的理念之一就是如何激发学生学习美术的兴趣。在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养，发展美术实践能力，激发创新精神，陶冶审美情操的有效手段。因此，作为一线教师，可以通过创造艺术氛围开放课堂利用必要激励方式组内合作与组外竞赛来激发学生学习兴趣艺术氛围开放课堂激励方式合作与竞赛激发兴趣作为一线教师,只有在教学的各个环节中,有计划、有目的地对学生实施兴趣的激发和培养,才能获得令人满意的教学效果。创造艺术氛围，以趣激学，学中求趣艺术氛围的形成，对学生的兴趣培养是非常重要的，校组织了一次画比赛，0多名小画家在数名同学的注视下，兴致勃勃的挥笔作画。当一幅幅美丽的图画展现在大家的面前时，顿时迎来一阵阵声，一双双羡慕的目光纷纷投向。同学们通过观看受到了极大鼓舞。第二天同学着问：“什么时候比赛，我也参加。”的确，举办这样的比赛，一方面为学生提供了表现才能的机会：更重要的是，营造了艺术气氛，激发了学生浓厚的学习的兴趣，起到了事半功倍的效果．，一进，就能看见学生的优秀作品报每天在这样的艺术气氛中学习生活，孩子们耳目染，学习美术的兴趣必然是与日俱增。如一课设计：引导学生想象自己来到了外星球，由于语言不通只能用绘画告诉外星人自己从什么地方来，什么等等，面对这样的命题，学生们感到新奇而又兴奋，很快开动脑筋完成了一幅幅动人的作品，讲评表扬，让学生了成功的喜悦，让明白无限的快乐。还有要打破封闭，开放搞活。要课内打基础，课外求发展，切实将课内教学和课外活动有机地结合起来，不断适应发展变化的新形势。当前，素质教育是激发学生学习的内驱力，心理学研究表明，学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，因此，重视学生美术学习兴趣的培养应成为每个教育者的共识。少年可朔性，应该抓住这个有利时机，以各种方法和手段激发孩子学习美术的兴趣，社会是个大课堂，是学生最终的生存空间；发展空间，要让课堂的小天地变成社会的大舞台。　、开放课堂,使课堂“”起来进而激发学生的学习兴趣。在教学中,要建立新型的师生关系。教师与学生应平等、和谐相处,在自由、民主、尊重、信任、理解和宽容的氛围中。学生才能形成自主、自觉的意识,才能受到感化、激励和鼓舞。教师要有开放意识,民主精神。要创造一切条件让学生的思维活跃起来,要充分肯定、鼓励学生有不同的看法,对不好的美术作品,不要轻易否定,要巧妙引导。一定不能损伤学生的自尊心和思维的积极性,要充分鼓励、保护学生的想像力、好奇心和求知欲,尤其是学生的创造力。“现代课程之父”拉夫尔·泰勒认为,学习是通过学生的主动行为而发生的,学生的学习取决于他自己做了什么,而不是教师做了什么。只有通过师生互动,才能达到教学的默契,使课堂“”起来。　、利用必要激励方式来激发学生的学习兴趣。课堂上,教师应充分注意学生的心理需求,兴趣爱好。用一种开放的心态,营造开放的情趣。因材施教,因势利导。从而调动学生的学习热情,激活他们的求知欲望。教师微不足道的一句表扬话,在学生的心头会荡起阵阵涟漪,赞扬能增强他们的自信,让他们体验成功,享受到成功的欢乐。只要有微小的进步,就用亲切、温和的话语,激发他们的学习热情。这样班上学生的学习热情就会高涨,学习兴趣更浓。　　、促进学生课堂上的组内合作与组外竞赛,提高学生的学习兴趣。课堂上,合作与竞赛相辅相成,组内合作与组外竞赛同时存在。小组的合作讨论能取长补短、集思广益。使每个同学都有机会交流发表意见,互帮互助。他们用自己的语言交流比老师的语言更容易沟通,通过小组讨论确定代表在班上交流,让学生分享自己的劳动成果,对作品有自己的见解。还可以利用学生竞争心理,以小组为单位,小组间进行竞赛,学生为了在竞赛中展示自我,为小组争荣誉,会集中精力,充分挖掘自身的潜能,全身心地展示自我,这样既培养了学生的集体意识,又激发了学生学习的积极主动性与学习兴趣。4人一组，设计一辆自行车，并象产品说明书一样附以说明。先让各组讨论所做自行车的款式及功能。学生一下子讨论开去了，课堂气氛一下热闹起来，学生之间各抒已见，提出自己的不同看法，然后组内讨论得出结果。这样一来学生的兴趣更浓了，积极性也提高了，同时也给了学生有互相交流的机会。讨论提高学生的参与程度，活跃了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣。 　七、把教学内容渗透在游戏中，提高学生学习兴趣。 　做游戏是儿童的天性。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而注意的紧张程度也较高。在美术教学中，把教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的气氛中对教学内容产生兴趣