《前方》教案（苏教版必修1）.docVIP

前方 【教学目标】 1、了解摄影散文的一些特点，体会联想这一创作手法的具体运用。 2、把握局部与整体的关系：局部只有在整体中才能理解，整体是局部的语言环境。 【过程与方法】 1、自主学习，反复阅读，加强文本与自己的对话体验。 2、进一步了解和探索人类的“精神家园”。 3、与文本直接对话，加以评点，了解人类的“精神家园”。[来源:学7优5高0考g网k] 【情感态度和价值观】[来源:学7优5高0考g网kGkStK] 深入体验人类“精神家园”的内涵[来源:高[考∴试﹤题∴库] 【教学重点】 1、立意上的反弹琵琶。 2、虚实结合的写法。 【教学难点】 了解本文反弹琵琶的写法。[来源:高[考∴试﹤题∴库] 【教学流程及内容】 一、导入 要求学生仔细看课本上的图片，从中看到了什么？学生各抒己见。曹文轩作家也看到了很多，想到了很多，写下了摄影散文《前方》。摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。摄影的优势是视觉的直观性，散文的优势是可以自由联想，摄影散文将两者的优点结合起来，融为一个整体，《前方》就是这样一篇散文。[来源:学7优5高0考g网k] 二、文本研读 文章从画面切入，但对画面本身并未作细致具体的描摹，而是直接展开联想，写感想，写感触，最后又回到画面上来，由此可看出文章分为几部分？（三部分） 1.找出文中表明作者观点的几句话。[来源:学7优5高0考g网k] 明确：“人有