【南方新课堂 金牌学案】2017年春高中语文粤教版必修4课件：4.18 晏子治东阿.pptVIP

问题导学 写法探究 积累与运用 2.课文主要采用语言描写刻画人物形象。 文中齐景公的语言只有三处,这三处语言描写就把齐景公喜怒形于色、心直口快、胸无城府,以及虚心纳谏、知错能改的形象刻画出来了。文中晏子的语言只有两处,这两处语言描写,刻画出了晏子不露声色、机敏善辩、忠君爱民的形象。 问题导学 写法探究 积累与运用 请自选话题,以设置悬念法写一段文字,叙事过程要求一波三折,引人入胜。 创意激活 (1)悬念式开篇:可用倒叙手法,设置悬念,吸引读者阅读兴趣。但要露而又要藏,讲究一个“巧”字。例如: “我是他的亲儿子,他不是我的亲爸爸。”小时候的我经常这样伤心地对自己说。 那时,我恨爸爸;我不知道他为什么不给我一分零花钱;我不知道为什么与小伙伴吵架,哭到最后的总会是我;我不知道我做错了一件小事,妈妈为什么总要千方百计地为我瞒着;我不知道为什么我连亲生父亲的一句夸奖,哪怕只一个轻轻的微笑都不敢奢求。 问题导学 写法探究 积累与运用 (2)要善于突破平淡的情节发展方向,叙述中应善于为人物(主人公)性格的展示设计出悬念,避免叙述的平板单调。例如: 它是一只不普通的鸡。……它开始挣扎,尽管双腿被绑。……它挑衅地看我一眼,向着窗户纵身一跃,跳了下去。……它好似雄鹰,华丽地飞翔、降落,悠闲地离开。 问题导学 写法探究 积累与运用 范例展示 照　相 她一向聪明,可这回给难住了。几个外国人要给她拍照,并