【测控设计】高一语文(语文版必修4)课后巩固:1.2 敬业与乐业 .docVIP

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【测控设计】高一语文(语文版必修4)课后巩固:1.2 敬业与乐业

2 敬业与乐业 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(  ) A.教诲/侮辱 旁骛/野鹜 懒人/百无聊赖 B.禅师/禅让 解剖/涪陵 边陲/唾手可得 C.佝偻/褴褛 亵渎/亵慢 层累/经年累月 D.承蜩/倜傥 淘神/淘宝 恬静/强聒不舍 解析:A项,huì/wǔ,wù,lǎn/lài;B项,chán/shàn,pōu/fú,chuí/tuò;C项,lóu/lǚ,xiè,lěi;D项,tiáo/tì,táo,tián/ɡuō。 答案:B 2.下列句子中加点的词语释义有误的一项是(  ) A.但我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。(对自己的事业很尽职,很热爱) B.我征引儒门、佛门这两段话,不外证明人人都要有正当职业,人人都要不断的劳作。(引用,引证) C.一个精力充沛的壮年人,倘若不是安心躲懒,我敢相信他一定能得到相当职业。(相等) D.敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,可惜被后来有些人说得太精微,倒变得不适实用了。(精深微妙) 解析:C项,“相当职业”中的“相当”结合语境,其含义应该是“适宜,合适”。 答案:C 3.下列各句中,没有语病的一项是(  ) A.昨晚,我市新落成的艺术中心上演了第一场高雅音乐会,基本爆满的上座情况为我市领导和市民挣足了面子。 B.班主任要林跃负责出一期庆祝元旦的黑板报。这个任务,对于重理轻文的林跃来说,无疑不是一个大难题。 C.艰苦奋斗是一种需要从小培养的品格,及早在青少年中引导和树立如此意识和习惯,是新时期加强青少年思想道德建设的核心内容。 D.我们要紧紧抓住国际经济结构调整提供的难得机遇,突出战略重点,明确主攻方向,在发展中促转变,在转变中谋发展。 解析:A项,“基本”与“爆满”自相矛盾;B项,“不是”应改为“是”;C项,“在青少年中引导和树立如此意识和习惯”不通,正确的说法是“引导青少年树立如此意识和养成如此习惯”。 答案:D 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(  ) 《现代汉语词典》说,国学就是我国传统的学术文化,包括哲学、历史学、考古学、文学、语言学等。按照这个解释,    ,    。并且,还可以这样理解    ,    。依此类推,    ,“国学”是可以包罗万象的。? ①凡是中国古已有之的、只要能够进入“学术文化”圈子的东西都可以叫作“国学” ②只要是中国的传统学术文化就可以叫作“国学” ③只有中国传统的学术文化才叫“国学” ④中国非传统的学术文化和非中国的学术文化都不叫作“国学” ⑤医学、数学、天文学(星相学)、化学(炼丹术)都不排除在外 A.③①⑤②④     B.③④②⑤① C.②③④⑤① D.②⑤③④① 解析:本语段阐述“国学”的定义和涵盖的范围。③④句先从正反方面限定“国学”的范围。③句中的“中国传统的学术文化”与前句“我国传统的学术文化”相呼应,②句用“只要……就……”的句式紧承“这样理解”,⑤句举例说明,①句中的“凡是”紧承前句的“依次类推”并和后句的“包罗万象”相呼应。 答案:B 二、阅读鉴赏 5.(2014·山东高考)阅读下面的文字,完成第5~7题。 大家来到此地,都抱有求学研究之志,但我要告诉大家说:单是求知识,没有用处,除非赶紧注意自己的缺欠,调理自己的心理才行。要回头看自己,从自己的心思心情上求其健全,这才算是真学问;若能如此,才算是真进步。 人类之所以超过其他生物,皆因人类有一种优越的力量,能改变外界,创造东西。要有此改变外界的能力,必须本身不是机械的。人类优长之处,即在其生命比其他物类少机械性。这从何处见出呢?就是在于他能自觉;而更进步的,是在回头看自己时,能调理自己。我们对外面的东西,都知道调理他,譬如我们种植花草,或养一个小猫小狗,更如教养小孩,如果我们爱惜他,就必须调理他。又如自己的寝室,须使其清洁整齐,这也是一种调理。对外界我们尚需调理,对自己则忘记调理,是不应该的。 不过调理自己与调理东西不甚一样,调理自己要注意心思与心情两方面。心思方面最要紧的是要条理清楚。凡说一句话,或作一篇文章,总要使其清楚明白。如缺乏条理,徒增多知识是无用的,因为知识是要用条理来驾驭的。而心思之清楚有条理,是与心情有关系的。在心情不平时,心思不会清楚,所以调理心情是最根本的。 对心情应注意的有两点:一是懈,一是乱。懈是一种顶不好的毛病,偶然懈一下,这事便做不好;常常散懈,则这人一毫用处也没有。在写文章时的苟且潦草敷衍对付,都是从懈而来。文章写得短不要紧,最不好是存苟且心理。一有这心理,便字不成字,话不成话,文不成文。苟且随便从散懈心理来,干什么事都不会成样儿。乱是心情不平,常是像有点激动,内部失掉均衡和平,容易自己与自己冲突,容易与旁人冲突,使自己与环境总得不到一个合适的关系。乱或暴乱,与散懈相反;散懈无

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