法国号教学设计.doc

《法国号》教学设计 教材分析:??? 《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。??? 译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。??? 教学理念和教学方式:??? 教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。7.提倡学科综合等理念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。??? 教学目标:??? 1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。?2、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。??? 教学内容:??? 1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。??? 2、 学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。??? 教学重点:??? 1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。??? 2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。??? 教学难点:??? 1、对最后一句音准的把握。??? 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。??? 教学课时:??? 1课时??? 教学准备:??? 多媒体课件、??? 教学过程:??? 一、导入1、打节奏,初步体验感受节奏??? 2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。??????歌曲教学??? 1、学唱歌谱。??? ??? 提示:唱的时候要注意音准,小声唱。????课件出示歌谱,学生跟琴演唱。???????? 2、听老师说：“嗡巴巴”来对比一下，哪个轻？那个响？哪个字是重音？哪个字长？哪个字短？??师：现在我们来听听音乐里是怎么唱？ 师好,让我们从头完整地唱一遍。出示伴奏歌谱感受节奏。??? 观察歌谱,节奏类型:0 X X ︱X--︱?? ? 师：现在我邀请两个小朋友上台来表演一下《法国号》。 师：哇，我们班的小朋友真不错，做的真好。 师：两个人的表演不错，那现在邀请三个小朋友来表演看看。 师:这三个小朋友的表演里有自己创编的动作，很有创编天赋。现在老师来邀请一位小朋友来跟老师合作一下。 师：最后全班一起律动一次，边唱边律动。 四、认识音的长短 PPT(哪个音长？哪个音短？) 五、小结????老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法国号》,