读什么是教育有感.ppt

第一组：潘星星 王琳琳 焦娟娟 吴英慧;文化——教育隐形的推手   读《什么是教育》有感;说起教育与文化，我们大家就自然而然的想起教育的文化四个基本功能。 即教育的文化传递功能；(上一代的经验传递到下一代) 教育的文化选择功能；(对传统文化汲取精华，剔除糟粕) 教育的文化交流功能；(中西方文化交流，融合) 教育的文化创造功能；(在基础文化不断创新) ;一、教育与经验;第二，从哲学角度看，人是具有主观能动性的人，只要在正确意识的指导下，量变的积累才能达到质变的飞跃。这就需要我们不断的反省，不断的思考。 第三，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力。但是没有在原有认识的基础上学习，我们很危险。因为我们可能会走很多弯路，继续犯前人犯过的错误。更别说创造新经验了。;二、生活秩序的教育;三、爱是教育的原动力;爱的沟通——互爱，交往。 在雅斯贝尔斯的哲学思想中，他常常以“爱”作为各种交往的前提。 在这里我引用《我与你》中的小故事：当安徒生把一朵绯红的玫瑰奉献给旅店里那位奇丑无比的洗碗碟的小姑娘时。他这样做并非出于屈尊俯就的怜悯之情。而是他有爱，同时小姑娘心中又有爱，双方在这个举动中完成了互爱的交往，升华，实现了自己。;四、艺术教育;;五、宗教教育;结语;在雅斯贝尔斯书中，我们可以看出教育与文化之间的关系 一方面，文化对教育发展制约作用。 1、文化影响教育目的的确立 ； 2、文化影响教育内容的选择。另一方面，教育对文化发展促进作用 1、教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用； 2、教育具有传播和交流文化的作用。