高中语文人教版必修一导学训练 第3单元 第9课《记梁任公先生的一次演讲》.docVIP

第9课　记梁任公先生的一次演讲 一、基础巩固 1．下列词语中，加点字的读音不正确的一项是 (　　) A．显宦(huàn)　莅校(lì)　　　屏息以待(bǐnɡ) B．步履(1ǚ) 沉着(zhuó) 涕泗交流(tì) C．潇洒(xiāo) 蓟北(sū) 大汗淋漓(lín) D．精悍(hàn) 激亢(kànɡ) 手舞足蹈(dǎo) 2．下列词语中，有错别字的一项是 (　　) A．景仰　戊戌　启迪　风神潇洒 B．谦逊 洪亮 箜篌 公竞渡河 C．弥漫 苍茫 引证 起承转合 D．机缘 酣畅 沾襟 博闻强记 3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是 (　　) A．清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 B．随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍、步履稳健、风神潇洒、左右顾盼、光芒四射，这就是梁任公先生。 C．是什么让中国人的收入在“暗中”增长呢？增长的钱又流向了哪里？老百姓屡次“被增长”又会造成怎样的后果？有报道认为，我国正面临“中等收入陷阱”的考验。 D．发改委昨日在会议上将稳定物价作为仅次于保经济增长的第二项重点工作，明确明年将“深入开展价格和收费检查，加强反价格垄断执法。” 4．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是 (　　) A．先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。 B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。 D．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。 5．下列各句中，没有语病的一项是 (　　) A．通过听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 B．梁启超先生在清华大学的演讲，具体地阐述了教育应该发挥的功能和作用。他说人类心理有知、情、意三个部分，教育相应应该分为情育、智育、意育三个部分。 C．广东官话是梁启超最“本土”的语言，这种语言不用斟酌应该用哪种语法、句式，梁启超直接从内心迸发出来的，不需要用语言的修饰来完善。 D．图书馆、影剧院、篮球场、老年活动室，这些城里有的文化娱乐设施，在很多村子里都有，对村民免费开放。 二、精段品读 阅读下面的文字，完成6～8题。 梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是“中国韵文里头所表现的情感”。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。 6．第一段画线的语句运用了哪种表现手法？可以起到什么作用？ 答：　 　 　 7．从第二段可以看出梁任公先生是一个怎样的人？这段话有何作用？ 答：　 　 　 8．本文写梁任公为什么只谈学术造诣而不谈其政治作为？ 答：　 　 　 三、一法一练——如何赏析细节描写《记梁任公先生的一次演讲》对一次演讲中的梁启超作了精彩生动的描写。如：“他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。”其中“用手指敲打他的秃头”的细节，生动揭示出人物正在得意之时因语塞而煞风景时焦急、窘迫的心理，显示了知识渊博的学者的独特神采。小说、散文刻画人物，往往离不开细节描写。所谓“细节描写”，是指对人物喜怒哀乐、言谈举止、行为动作的细微之处的具体细致的描写，如口头语、小动作、外貌特征、服饰特征、不同于常态的表情等。生动典型的细节描写，能以小见大，“借一斑略知全豹，以一目尽传精神”。具体来说，有如下作用：?1?显示人物心理、个性，使形象生动丰满；?2?增加情节的真实性，推动情节发展；?3?显示时代背景，描绘典型环境；?4?深化主题。分析细节描写，要紧扣故事情节，要让事实说话，具体有据，切忌空话套话。下面的文章中也有细节描写，试加以分析。我的父亲梁实秋(节选) 梁文蔷 父亲翻译莎士比亚剧本始于抗战前，那时我只有四五岁。后来因抗战，颠沛流离，只译了10本，便停顿下来，因为翻译莎士比亚是没有钱的，为了我们一家，父亲必须谋生，教书、写文章。生活相对安定下来后，他又开始有计划