教育文苑-北京纺织党校.DOC

 2012年6月 教育文苑 迈开坚实的一步 ……本刊编辑部（1） 学校教研组及组长职责与任务 …… 朱世深（2） 纺织党校2012年度立项课题 …… 教研室（4） “唤起”而非“灌输” …… 董 彦（5） 如何让你的机构在培训行业立于不败 …… 张 婷（6） 当今CFO简介 …… 周京闽（10） 好的思想方法源于哲学 …… 王晓鸣（14） 犹太人创新的奥秘 …… 周京闽（15） 站在珍贵的“建议”前 …… 齐荣和（17） 北京市纺织党校志愿者宣言 …… 校工会（19）  迈开坚实的一步 本刊编辑部 环顾我们身处的这个世界，成人无疑是这个世界的主体。职业世界里，他们是党务工作者、领导者、管理者、专业技术者、员工等等。在不同的工作岗位上，他们承担着各种各样的职业角色。在瞬息万变的新时期，职业的压力，迫使他们不断的努力、奋进，提高职业素养，增强自身的能力。而这一切使他们共生一个欲望和动力，参与教育培训，跟上时代的潮流。要实现这一欲望，他们对教育培训的质量必然产生新的要求，而这一要求则成为他们选择培训机构的标准。因此，现在的教育培训已进入到一个追求质量为特征的新时代。近年来，优质教育已深入到教育培训的各个体系，成人教育培训及其重要环节的教学管理，更是人们关注的热点问题。成人优质培训已成为21世纪教育培训机构追求的目标。 由此可见，教育教学质量已成为我校的生命，关系着学校的生存和教育培训事业的发展。因此，我校的重点和中心工作应是如何提高教育、教学的培训质量，它是我校教育、教学工作永恒的主题、主旨和主线。我们在查找学校目前在教育教学培训上存在的一些问题的基础上，分析原因，找出解决的途径与方法，力争将教育教学质量提升到一个新的台阶。 为了适应学校教育教学培训发展的需要，我校分别成立了党建思政等五个教研组，并针对培训层次和不同专业人群的需要设置了八个课题组。其目的是：尽快有效地建设一支素质高、数量足、作用大、结构合理的骨干教师队伍，这是我校教师队伍建设的重点，也是提高教育教学培训质量的关键。首先，加强教师的思想教育，在师德方面发挥楷模作用；其次鼓励骨干教师参加高层次主体班的教学培训；第三，优先安排骨干教师上主体培训课，创造机会让骨干教师发挥作用；第四，发挥骨干教师的引领和传、帮、带作用，帮助新教师尽快做好角色转变，使青年教师尽快成长。为此，学校委托教研室朱世深主任制定了《学校教研组及组长职责与任务》，这是我校在教育教学培训方面提高质量的一个重要环节，希望全体教师引起高度重视、积极行动起来。 学校教研组及组长职责与任务 教研室 朱世深 为了能够充分有效发挥教研组应有的作用，我们对教研组的性质、教研组及组长的任务与职责需要有一个清晰的界定。 一、教研组的性质 教研组是学校学科建设、把握学科教学方向和教学质量的最基层的业务组织，是教师共同研究教育教学问题、分享教学经验、交流教学科研成果的重要园地。其主要职能是开展教育教学校本研究和业务学习，用以提高教学质量和教育教学水平。 二、教研组的工作任务 1.组织业务学习 定期组织安排一定形式、内容的学习。使教研组成为学习型团队,引导教师确立“终身学习”、“团体学习”等观念，将工作与学习结合起来，做到“工作学习化”，“学习工作化”。 2.深入开展教学研究活动 努力增强教研活动的目的性、针对性、计划性和有效性。突出“五研”，即：研究学员、研究教材教法、研究课堂教学、研究教学质量、研究主体培训规律。要以转变教学方式、提高培训课程开发与实施水平为重点，开展主体教学研讨、教学总结反思、教学案例分析、专项课题研究等多种形式的教研活动，组织好“三课”，即：主体课、观摩课、精品课的集体备课、研讨等研究活动。 3.积极参与学校课程建设 认真承担学校布置的主体培训课程、校本课程开发和实施任务，充分利用本学科的课程资源和教师专业特长，不断开发出符合市场需要，满足企业需求并受学员欢迎的培训课程。 4. 注重教研组教研活动的改革与创新 通过创设浓厚的教研学术氛围，使教研活动这一沿袭已久的教师业务学习方式注入新的活力，使教研组真正成为教师汲取教学精华，提升业务