安徽省2018年中考语文第三部分语言积累与运用专题二语段积累运用考点三词语的理解与运用复习课件.pptVIP

* 同义词的辨析 一、从构词成分上辨析 如“周密”“严密”“精密”，都含有“密”字，含有“事物的组织和结构紧密、完备”的意思，三个词的区别就在“周”“严”“精”上，结合这三个字的含义，就可辨明词义。 二、从词义的轻重不同上辨析 如“请求”“恳求”都有“要求”的意思，区别主要在语意的轻重上。 三、从词义的范围大小不同上辨析 如“事件”“事情”“事故”同义，但所指的范围大小不同。 四、从词的使用上辨析 如“树”和“树木”，“书”和“书籍”，前者指具体的、个别的，后者则用于指概括的。又如“爱护”和“爱戴”意义相同，后者只用于人，一般指下级对上级。前者没有此限制，两个词不能互换。另外，要注意词的搭配对象。 五、从词的感情色彩上辨析 如“结果”“成果”“后果”都有表示事物结局的意思，但三个词分别是中性词、褒义词和贬义词。 常见易混同(近)义词语辨析 1.【爱护　爱惜】“爱护”有精心保护，不使受到损坏或伤害的意思；“爱惜”指不浪费，不糟蹋。前者既可指人，又可指物；后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。 2.【必须　必需】“必须”是副词，侧重于“应当怎样”；“必需”是名词或形容词，侧重于“不可或缺”。 3．【成绩　成就】“成绩”一般指在工作、学习、体育等方面的收获，如：学习成绩；“成就”指重大事情，它常受“伟大、重要、巨大”等词修饰，“成就”有时兼作动词，表示完成。 4.【度过　渡过】“度过”用于与时间推移有关的情况；“渡过”专指从此岸至彼岸，也引申指“渡过难关”等。 5.【反应　反映】“反应”多指由外界刺激(包括言论、事物或纯粹是物理刺激)而引起的主体相应活动，带有某种“被动”色彩；“反映”则指主体把客观存在的情况(包括言论、意见或某种带有规律性的东西)原封不动地表现出来。 6.【分辩　分辨】“分辩”着重在解释清楚理由，多用于争是非曲直；“分辨”着重在区分、辨明差别。 7.【化装　化妆】“化装”本指演员修饰外貌，使变得像所扮演的角色，也指从容貌、衣着等方面假扮成另一种人，目的在于欺骗对方；“化妆”专指用脂粉等修饰容貌，使美丽，有时用于比喻美化。 8.【及时　即时】“及时”：①正赶上时候；②不拖延。“即时”：立即，当下，立刻。如：即时投入战斗。 9.【考察　考查】“考察”着重指观察、研究，目的是通过实际、深入地调查，取得材料，掌握事物的真相或问题的本质；“考查”着重指依据一定的标准检查、衡量，目的是进行评定或审核，有时词义更接近于“考核”“考证”等。 10.【起用　启用】“起用”多指退职、免职等人员的任用，支配的对象一般是某类人物；“启用”多指设备、设施的开始使用，陈述的对象一般是某类事物。 11.【启事　启示】“启事”多指公开声明某事的文字，是名词；“启示”意为启发，既作动词，也作名词。 12.【侵略　侵犯】“侵略”指侵入别国掠夺、干涉、奴役人民，手段是武力或政治经济文化渗透等，对象常是国家、主权、领土等；“侵犯”指侵入别国领域，非法干涉，损害其利益，对象常是权利、自由等。 13.【情景　情境】“情景”指具体场合的景象，对象多是感人场面，动人景色等；“情境”指境地、境况，如：令人陶醉的情境。 14.【形式　形势】“形式”指事物的形状、结构、表面情况等；“形势”指事物发展趋势。 15.【愚蠢　愚昧】“愚蠢”指人头脑迟钝，多指行动；“愚昧”指缺乏知识，多指文明程度。 16.【周到　周密】“周到”着重在很全面，没有遗漏；“周密”着重在严密，没有疏忽。 17.【制订　制定】“制订”指创制拟定，重在“订”。订，草拟即拟写条文的过程，用于一般的具体事项，如“制订计划”。“制定”指定出(法律、方针、政策、路线等)，重在“定”。定，决定，确定不变，它用于有关全局的重大问题。 18.【中止　终止】“中止”指做事中途停止。如：刚做了一半就中止；“终止”指结束，停止。如：演奏终止。 19.【遍体鳞伤　体无完肤】二者都有“浑身受伤”的意思。遍体鳞伤的“体”一般指人的身体，它是外力摧残的结果，能作谓语、定语和补语；体无完肤的“体”所指非常广泛，可以是肉体，也可以是“观点、侵略(行为)、论点”等，它可以是外力摧残的结果，也可以是“批”的结果、“驳”的结果，甚至可以是打击的结果。 20.【粗心大意　粗枝大叶】二者都有“马虎大意，很不细心”的意思。粗心大意：只有“很不细心”的意思；粗枝大叶：既可以比喻“马虎大意，很不细心”，还可以比喻“简略、不周密、不详细”。 21.【出尔反尔　反复无常】二者均表经常变卦。出尔反尔：偏重语言上的前后矛盾；反复无常：偏重表现上的变化无常。 22.【风平浪静　一帆风顺】二者都有“没有艰险、平安无事”的意思，有时可以相通。风平浪静：没有风浪，偏重在“平静、没有艰险，没有斗争”；一帆风顺：行船顺利，偏重在“顺利，没有阻碍，没