工作量化评估第二套方案08-09.docVIP

教师工作量化细则 （2008—2009学年度） 走马驿中心小学 2008年9月 考核目的： 为强化学校管理，深化教学改革，全面提高教育教学质量，鼓励先进，鞭策后进，采用过程管理与结果管理相结合的方法，对全体教师的工作有一个公平、公正、合理、科学的评价，特制定本细则。 考核内容及所占比例： 1、师德建设（4%） 2、过程管理（即教学过程，包括计划、备课、上课、作业、记录等）(28%) 3、结果管理（即教学成绩）(60%) 4、教师考勤(8%) 5、其他项目（加减分） 考核办法： 此项工作由学校考核小组负责，对全体教师进行综合量化评估。 考核细则： （一）师德建设（4%） 1、学生、家长评教。（80%） 2、领导评教。（20%） (二)过程管理（28%分） 1、计划（2%） （1）所任教学科计划齐全，每少一科扣10分。(40分) （2）方法措施具体可行，可操作性强，套话、方法措施不具体扣除30分。（60分） 2、备课（5%） （1）超节备课，备课本皮填写完整、正确，不超节此项不得分。（10） （2）格式符合要求，项目填写齐全，没缺一项扣5分。（10分） （3）目标确定符合实际。（10分） （4）重难点把握准确，重难点没分开写得扣5分。（10分） （5）备课课型齐全（数学、英语包括新授、练习、复习等；语文包括新授、作文指导、作文讲评、复习等），没缺一种扣除5分。（10分） （6）板书设计科学、合理、概括性强。（10分） （7）作业量适中，精心设计，有层次，无作业设计此项不得分，设计粗糙，没层次扣除5分。(10分) （8）书写规范、认真，反思到位，书写不规范扣除5分，无反思扣除5分，反思简单，内容单调扣除3分。（10分） （9）教学流程层次分明，安排合理，内容详实，流程内容不充实扣除10分。（20分） 3、上课（5%）。学校组织的全员参与的课堂教学评比活动，教师所得成绩，按5%计入教师量化评估成绩，如不组织活动，以平时听课打分为准。 3、作业（5%） （1）作业适量，题型多样，作业量过小扣除5分。（10分） （2）作业有梯度、层次。（10分） （3）作业本保存完好，封皮无乱写乱画痕迹，学生作业本皮有乱写乱画现象扣除5分，无本皮扣除8分，作业本有折角等不整洁现象扣除5分。（10分） （4）书写端正，订正及时，学生书写不规范扣除5分，错题订正不及时扣除5分。（10分） （5）批改及时，（包括订正后批改）不及时批改此项不得分。（10分） （6）批改认真，批改字迹，符号清楚、规范，数学要求逐题批改，语文要求逐字批改，批改不认真，符号不规范扣除5分。（10分） （7）全批全改，无漏批、错批现象，无全批全改扣除10分，出现错批现象，此项不得分。（20分） （8）有激励性、指导性批语，有助学生改进，能提高积极性，无批语此项不得分，批语单调，无激励性，扣除5分。（10分） （9）作业批改记录详实，批改记录记录不详实，内容单调扣除5分。（10分） 4、其他资料（5%）（包括学习笔记，周反思、月反思、学习心得、辅导纪录、典型教案、听课记录等等）。所有资料不按要求书写，不按时上交，种类不齐全，内容不详实每次扣0.5分，不上交者每次扣1分，给学校工作造成影响者，视其具体情况酌情扣除1---5分，情节严重，影响恶劣者，一票否决。 5、查岗（3%） 日常检查、抽查时，提前没有请假或说明情况者，不按时坐班、候课、上课和上课不守岗者每次从量化分中扣除0.5分。 6、监测(3%) 按教学进度组织好单元过关测试，并认真填写单元测试成绩汇报单，及时上交教导处存档，对于工作滞后者，每次从量化分中扣除1分。（本项扣分均从量化总分中扣除）。 （三）出勤（8%） 1、全勤（100分） 2、病事假（80分） 病事假每天扣除10分。 3、迟到早退（20分） 迟到早退每次扣除1分。 （四）教学监测（60%） 1、学科评估成绩的计算方法： 学科评估成绩=×30+×30+×40% 注：及格及优生确定：1-2年级65分为及格，3-5年级60分为及格，1-2年级85分为优生，3-5年级80分为优生。 2、任教多科的教师取平均值，学校组织的月考、期中考试考试成绩全部按此算法记入量化，用教师每次所得成绩之和除以考试次数作为教师最后的教学评估成绩。再用教师的最后的教学评估成绩乘60%记入此项得分。 (五)其他项目加减分 1、教师辅导的学生在参加镇、县、市、省并经镇中心校和县教科局批准的各类活动中获一、二、三等奖分别给辅导教师加记1.5、1、0.5分；3、2、1分；5、3、2分；7、5、3分。（注：同一类活动有多名同学获奖不累计加分） 2、在镇、县、市、省级上优质课、观摩课的教师分别加计1、2、3、4分。 3、教师文化考试、业务考试、基本功比赛、 教育教学评比等获镇、