江西省2013年教师资格考试《中学教育心理学》模拟试题及答案10套.docVIP

江西省2013年教师资格《中学心理学》模拟试题及答案(1) 一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分。共30分)1．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（　）。A．目的和内容B．共同语言C．深厚友谊D．约束力量2．为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（　）。A．严格规则B．系统规则C．标准规则D．系统程序3．操作性条件反射学说的代表人物是（　）。A．斯金纳B．巴甫洛夫C．桑代克D．班杜拉4．读文章标题，去猜测文中具体内容属于（　）。A．头脑风暴训练B．自我设计训练C．推测与假设训练D．发散思维训练5．（　）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。A．班杜拉B．柯尔伯格C．加涅D．皮亚杰6．缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（　）。A．焦虑症B．依赖型人格障碍C．抑郁症D．反社会型人格障碍7．短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（　）个组块。A．6±2B．6±1C．7±1D．7±28．技能学习的前提是（　）的掌握。A．基础性知识B．概念性知识c．科学知识D．程序性知识9．人的学习主要通过（　）。A．视觉B．听觉C．嗅觉D．触觉10．对代数式a2－2ab＋b2进行因式分解属于（　）的问题。A．有结构B．无结构C．界定含糊D．无固定答案11．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（　）。A．态度的认知B．态度的评价C．态度的情感D．态度的意向12．不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是（　）。A．心理困扰B．心理障碍C．心理疾病D．心理异常13．认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（　）。A．知识B．领会C．应用D．分析14．群体发展的最高阶段是（　）。A．正式群体B．联合群体C．松散集体D．集体15．测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（　）。A．一种量值B．一种题型C．某种题型D．多种题型 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织，下列属于教学环境中的社会环境的是（　）。A．温度和照明B．座位的排列C．师生关系D．校风E．社会文化背景2．智力的群体差异包括（　）。A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．智商分数差异E．同龄团体差异3．学生的学习内容有（　）。A．知识、技能的掌握B．学习策略的掌握C．潜意识的挖掘D．问题解决能力和创造性的发展E．道德品质和健康心理的培养4．动机的功能有（　）。A．激活功能B．调整功能C．持续功能D．强化功能E．指向功能5．结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（　）。A．上下关系B．平行关系C．并列关系D．网络关系E．交叉关系6．影响问题解决的因素有（　）。A．个体的性格特征B．定势与功能固着C．问题特征D．已有的知识与经验7．创造性思维表现为（　）。A．独创性B．流畅性C．变通性D．目的性8．道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是（　）。A．控制感B．义务感C．责任感D．羞耻感9．观察结果的常见记录方式有（　）。A．评定量表B．项目考核表C．会谈法D．轶事记录10．做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（　）。A．面对全体学生原则B．预防与发展相结合原则C．尊重与理解学生原则D．学生主体原则 三、是非判断题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)1．言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（　）2．教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是让学生背结论。（　）3．根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（　）4．认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（　）5．学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（　）6．皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（　）7．人之初，性本善，可见品德是先天的。（　）8．启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（　）9．掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。