学案大气运动和全球性大气环流.pptVIP

* * 大气运动和全球性大气环流 考纲新视角 考点新整合 考纲解读 考向预测 对应训练 高考新面目 考点1 大气的运动 考点2 全球性大气环流 对应训练 名师伴你行 考试说明对本学案的要求是： 1.掌握大气垂直运动和水平运动的成因。 2.理解三圈环流与气压带、风带的形成及亚洲季风的成因、性质。 3.理解大气环流与水热输送的关系。 4.掌握等压线图的解读和应用。 5.能运用大气运动的基本原理解释生产、生活中的现象。 返回主目录 名师伴你行 本学案涉及的问题与人们的生产、生活密切相关，实用性强，在高考命题时容易与人们所关心的实际问题、社会热点联系在一起，综合考查学生利用所学知识分析、解决实际问题的能力。加之本学案内容中地理基本原理和规律较多，图表丰富，能够较好地体现地理学科的特点，非常有利于考查学生的读图分析能力和理解能力，所以在近几年的高考中一直是高考命题的焦点，在历年高考中占有突出地位，选择题、读图分析题均有体现。其命题要点主要有： 1.等压线图的判读。 2.大气环流的形成及意义。 3.海陆分布对大气环流的影响。 4.季风环流的成因、分布。 返回主目录 名师伴你行 考点1 大气的运动 1.热力环流的形成 可简单归纳为：近地面冷热不均→气流的垂直运动（上升或下沉）→近地面和高空在水平面上气压的差异→大气的水平运动→形成高低空热力环流。 名师伴你行 思维拓展： 常见的热力环流 （１）海陆风： (２）山谷风： （３）城市风： 名师伴你行 2.大气水平运动的形成 首先要认清大气运动的起因、热力环流的形成，其次要认清影响风向的三种力。大气水平运动的方向（风向）是由水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力三种力共同作用来决定的。 如下表： 只影响风向，不影响风速。北半球向右偏，南半球向左偏，始终与风向垂直，大小随纬度的增加而增加 地转偏向力 水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同作用，风向与等压线之间成一夹角 对风有阻碍作用，可减小风速。始终与风向相反 摩擦力 当水平气压梯度力与地转偏向力大小相等，方向相反，合力为零时，风向平行于等压线 水平气压梯度力越大即等压线越密，风速越大。由高压指向低压，垂直于等压线 水平气压梯度力 对风向的影响 特点 返回主目录 名师伴你行 ＊对应训练＊ 等压线是某一水平面上气压相同各点的连线。读北半球四地等压线图（单位：百帕），回答下列问题。 （1）四幅图中，P点所在位置风力最大的是 （ ） A.A图 B.B图 C.C图 D.D图 （2）B图中P地的风向为 （ ） A.东北风 B.东南风 C.西南风 D.西北风 C A 返回主目录 名师伴你行 考点2 全球性大气环流 1.气压带、风带的形成及分布（以北半球为例） 由于高低纬度间的受热不均和地转偏向力的作用，地球表面（假设是均质的）上的大气形成了不同的气压带和风带。 名师伴你行 2.海陆分布对大气环流的影响 由于海陆热力性质差异，海陆之间存在高、低气压中心的季节变化，进而引起风向有规律地随季节发生改变，形成季风。 除受海陆热力性质差异的影响，气压带、风带的季节移动也是形成季风的原因，如南亚冬季风的形成受海陆热力性质差异影响，夏季风则由于气压带、风带北移，南半球的东南信风越过赤道，在地转偏向力作用下，向右偏转而成。 返回主目录 ＊对应训练＊ 受气压梯度力和地转偏向力等因素影响，近地面形成了风带和无风带（无盛行风地带）。全球无风带的分布范围是 ( ) A.南北纬80°附近 B.南北纬60°附近 C.南北纬40°附近 D.南北纬30°附近 D 返回主目录 名师伴你行 图1.3-2-7为某月沿0°经线海平面平均气压分布图，读图回答1—3题。 1.上述“某月”是 （ ） A.1月B.4月C.7月D.10月 【解析】根据图中气压分布的规律，可知该月份气压带、风带北移，则“某月”最可能是7月，选C。 C 名师伴你行 2.该月份甲地盛行 （ ） A.东南风B.东北风C.西南风D.西北风 【解析】由图知，甲地该月份位于赤道低气压带和南半球副热带高气压带之间，吹东南风，选A。 3.该月