护理专业骨干院校建设方案.docVIP

护理专业国家骨干院校建设方案 项目组长： 项目副组长：项目副组长：项目组成员： 1. 1.1社会背景 随着社会经济的发展和科学技术的进步，随着我国全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康、对卫生服务质量的需求日益提高；社会对护理人才的数量、质量和结构都提出了更新更高的要求。根据《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）》的文件精神，坚持以市场和社会需求为导向，培养既适合我国卫生事业发展方向又符合世界护理发展趋势的人才，是护理职业技能培养的方向。到2010年，中专、大专、本科（含本科以上）各层次护理教育的招生数量比例将达到50%、30%、20%的结构目标。根据卫生部、教育部《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展目标规划》要求，近五年内，招生总数每年将递增15%。可见，发展高职护理教育势在必行。 1.1.1社会需要与预测分析 随着疾病谱的改变，使卫生服务模式从传统的医疗救治逐步转向对护理对象（包括健康人）生理－心理－社会各方面的全面照顾，社区、家庭将成为21世纪护理人员的重要工作场所。老年人、慢性病人、妇女和儿童则是护理服务的重点对象，健康教育、人际沟通、与他人合作，为自己的专业行为负责将是对护理人员的基本素质要求，护理的职责也由原来的仅仅照顾生病的个体，扩展到贯穿于人的生命全过程。 从全国的范围内来看，据卫生部的统计，到2015年，我国的医护比例应达到1∶1，按照这个比例进行规划和预测，到2015年，我国的医护人员将达到232.3万人，1000个人中的医护人员为1.5人，这就意味着护士数量在2001年的128.7万人的基础上再增加103.6万人，平均每年增加11.5万人。 随着我国向老龄化社会转变，这些老人的养老问题会逐步从家庭转向社会，将来从事老人医学和社区护理的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。社会对老年护理、慢性病护理、精神卫生护理的需求，已成为重要社会问题。培养护理人才，发展护理事业是社会发展的需要。 1.1.2行业需求与预测分析 随着社区卫生服务的深入发展，对社区护理的需求也将不断增加。目前阿克苏地区从事社区卫生服务的护理人员少之又少，现有社区护理人员与社区卫生服务发展的需求差距甚大。因此，培养护理人才，发展护理事业，是卫生资源配置的需求，也是卫生资源结构调整的需要。 我院地处南疆，在中央再次发展新疆，把喀什打造西部经济特区的战略推动下，为我院发展提供了新的大平台，南疆总人口按新疆卫生厅有关文件精神每千人口护士数达到3.5人计算，南疆区域将需要护理人员。现南疆区域有护理人员护理人才需求将护理人员这将是我院今后五到十年的护理人员培养的目标。 1.1.3 新疆高职教育持续健康发展的需要 培养护理人才，开展护理高等职业教育除社会、行业的需求外，同时是构建阿克苏地区乃至南疆地区卫生高等职业教育体系的需要。我国护理高等职业教育发展起步较晚，新疆更晚。普遍存在的主要问题有，随着教育大众化和高等职业院校的扩大招生，教师的数量相对不足；理论型教师多，“双师型”教师比例偏低，且教授专业课的老师多为临床专业出身，护理专业出身的老师显得相对不足；缺乏完整、科学的培养和培训体系。在课程设置上一直受生物医学模式的影响，效仿临床医学专业传统的“三段式”课程设置模式，在教学内容上亦未能体现护理专业的特色。因此，结合我国护理高等职业教育的特点，必须建立一支以行业专家为引领的专、兼职师资相结合的“双师型”教学团队。必须突破传统学科体系与教学模式，重视学生的职业技能，切实体现“工学结合”的内涵，优化课程结构，构建理论教学、实践教学和素质教育交融的一体化课程教学体系。 根据《中国护理事业发展规划纲要》精神，我国护理人才属紧缺人才资源。为适应卫生事业改革和发展的需要，满足社会对护理人才日益增长的需求，必须加快护理高职教育的发展建设。建设资源共享的职业教育实训基地，集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体。此举将为培养、培训高质量技能应用型护理人才提供优质的物质保障，深化阿克苏地区护理职业教育，推动职业教育健康、快速发展。引领阿克苏乃至南疆地区护理教育发展的步伐，体现学校护理专业的社会引领效应。基于现有的护理实训中心面积、项目还不能满足教学的需要，因此，扩建全疆一流，全国知名的现代护理实训中心势在必行。 1.2专业定位 专业培养目标：培养掌握护理专业的基本理论、基本知识和护理专业技能，具有良好职业道德的高素质、高技能护理人才。 就业岗位：各级医院、社区卫生服务中心、养老院等医疗和服务机构从事护理工作。顶岗毕业实习8个月，可参加国家执业护士资格考试。 1.3专业现状 我院护理专业至今已有50余年的职业教育历史，2003年开办护理高等职业教育。 1.3.1办学历史悠久，具有率先举办护理高职教育的领先优势 阿克苏职业技术学院医学