2017春北京版语文五下《义犬复仇》教案.docVIP

第十册语文28、《义犬复仇》教案 白家庄小学望京一分部 孟宪玲 教案分析： 本文是一篇关于动物的真实的故事。题目概括了故事的内容，又写出了人们对故事的主人公——军犬文尔内的高度评价。文章十分感人。一是内容感人，狗对自己的主人依恋而忠心甚至舍去生命为主人报仇。且与反法西斯的正义斗争结为一体。二是文章的语言生动，有对文尔内动作、神态、心情的准确生动的描写。三是文章结构严谨、前后照应，使故事内容更加真实。本文教学应以读为主，通过各种形式的读书，理解内容、感悟文章、积累语言。四是在教学中，教师还要注意对学生复述课文的指导，使学生的语言智能得到 锻炼。 教学目的 知识：能够正确理解课文内容。知道为什么称军犬文尔内为“义犬”。 能力： 体会、抓住文章重点词、句，能有感情地朗读课文。能初步抓住主要内容简要复述课文。 情感： 激发学生坚持正义、反抗侵略的思想感情。 教学重点：理解课文内容：2——6自然段；10——17自然段。 难点：理解课文内容与指导简要复述结合起来是难点。 选用教具课件课时安排：第二课时 教学过程一、导语：师：今天我们这节课继续学习28课“义犬复仇”，齐读课题。 1、解题：“义”怎样理解？（情义、正义）什么样的狗称为义犬呢？ 教师出示两张图片引导学生理解：（对主人忠心的狗。） 2、课文中的义犬叫什么？（文尔内） 讲了关于它的什么事？（文尔内为主人斯达罗复仇的事。） 为什么叫“义犬复仇”，而不是“义犬报仇”？这题目多好啊！能引发了我们更多的思考！下面让我们深入理解课文，看看它到底忠实在哪？ 二、学习课文： （一）了解文尔内称为义犬的原因。1、请同学打开书，读课文第1自然段，说说文尔内是一条怎样的狗？ （板书：年轻健壮 训练有素 依恋而忠心）  2、请同学默读课文2——6自然段，从哪些地方可以看出文尔内是一条年轻健壮 、训练有素、对主人依恋而忠心的狗？ 3、引导学生找出三点体会并在全班交流。 ①文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪 的手…… 抓：“扑”、“咬”。为什么发疯？（犬：奋不顾身，一往直前，读出它对主人 的情，对敌人的仇,训练有素）练读。②狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。 抓：“仍”，练读。（罪人的手，读出它对主人的爱，对敌人的恨）③可它却不愿服从新主人的指令，变得焦躁不安，老是挣脱链子，跑到斯达罗被打死 的地方哀鸣不止。抓：“焦躁不安”、“老是”、“哀鸣不止”什么意思？练读。（读出对主人的依恋 而衷心，对敌人的深仇大恨。）小结：它对主人是那么的恋恋不舍，哀鸣不止，此时文尔内的心中已深深地埋下了复 仇的种子。 （二）八年前的血泪就这样历历在目，那八年后它是怎样替主人复仇的呢？ 请同学们认真默读（10——17自然段），思考它复仇的过程。 1、现在让我们按照顺序说说复仇的过程： 指导学生先找到课文第10自然段的第2、3句话，出声读读，找到相关词语， 说说自己的理解？ （从情绪激动、颤抖、命令失效等词，看出它对主人的依恋而衷心，引发复仇的欲 望。从紧张地嗅着，看出它的训练有素，嗅觉敏锐。） 这就是——（发现情况）。 教师随机出示课件： ①情绪激动、颤抖、 紧张地嗅着 命令失效——（发现情况）学生边说，教师边进行指导朗读、边概括。 （2）再读读第10自然段的第3句话，找词语，说说理解？ （突然撒腿奔去，看出它的训练有素。） 这就是——（迅速出击）。 教师随机出示课件： ② 突然撒腿奔去 ——（迅速出击） （3）你们能按照刚才的方法自己去总结吗？老师相信你们！ （学生小组交流，找答案。） （猛扑，咬断喉管，报了仇，对主人的衷心，情义之深。） ③猛扑 ——（咬断喉管） （微微掀动尾巴，死死地盯着，深仇大恨，看出对主人的依恋，对敌人的仇恨） ④目光盯着敌人，深仇大恨 ——（受致命伤） （舔、喘，报了仇，放心了，死而无憾）无憾的是什么？说说当时它怎样想的？ ⑤舔、喘 ——（平静死去） 学生边说，教师边进行指导朗读、边概括，从文尔内为主人复仇的过程，看出这是一条什么样的狗？（义犬）。 2、小结： 同学们，请按照刚才总结的内容，复述一下文尔内复仇的经过，你可以选择： 复述或者读书。（学生自由练