2017春山东版品社五上《生活离不开工业》教案.docVIP

生活离不开工业 教学目标： 1．了解工业生产与人们日常生活的密切关系。了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。 ． 尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。 5．关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业发展献计献策，培养学生的社会责任感。 了解工业生产与人们日常生活的密切关系。了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。 培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。 由于孩子们在家是小皇帝小公主，衣来伸手，饭来张口，对自己的一切需要根本不了解不知道，还容易产生攀比、奢侈、讲排场的思想。通过 “生活离不开工业”活动，使孩子们知道工业与人民生活的关系，体验工业生产的复杂性，培养热爱集体、团结合作有责任心的品质，培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2.个人调查研究和小组合作相结合； 3.观看视频体会调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学环境与媒体： 1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行体验活动。 2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。 3.本课的教学活动主要通过采访收集的资料进行交流。通过看视频、课件展示、等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在全班展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。 教学准备： 学生准备： 完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，记录身边的工人工作情况。 教师准备： 1.设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表。 2.准备本地的一些工业厂家图片和一些视屏资料，制作成教学课件。 活动过程 第二课时 生活离不开工业 播放《假如没有了工业》，导入生活离不开工业。 1．我们知道原始社会人们生活状况，谁说一下原始人的生活状况？ 2．学生自由交流 预设：（1）没有衣服穿，没有熟的食物吃，冬天没有御寒的棉衣羽绒服。 （2）生活落后，艰苦。更没有电视看，电脑玩…… 4．教师引导：听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着怎样的生活？对比我们今天的生活，你想说什么？ ．学生自由发言。 （3）吃着各种鲜美的食物，玩着各种玩具，进行着各种娱乐项目。 （4）我们今天的生活幸福快乐。…… 总结评价：同学们观察的很仔细，说的很到位，体会的十分深刻。原始人的生活水平与我们的生活水平相比差距实在是太大了。！ 【设计意图：以熟知的动画片激发探究兴趣，结合自身实际体会工业对生活的重要性】 二寻根求源 1．教师质疑：为什么会有这么大的差别？ 2．学生分组讨论、交流。 …… 3．教师总结：生活中有哪些工业？工业生产与我们的生活有什么关系呢？ 工业（industry）是社会分工发展的产物，经过手工业、机器大工业、现代工业几个发展阶段。在古代社会，手工业只是农业的副业经过漫长的历史过程,工业是指在工厂中采集原料，并把他们生产成产品的工作和过程。4．学生自由发言。 （2）食品厂、罐头厂、药厂为我们制造食物和药品。 （3）玩具厂、电子工业厂我我们制造玩具。 （4）家电厂、酒厂汽车厂为我们制造家具，交通工具…… 评价过度：大家了解的可真全面，那么这些工业是如何分类的？ 5．引导学生对生活中的工业品进行分类整理。按劳动对象分为采掘工业、加工工业。按产品用途分为重工业、轻工业。工业生产与生活关系说说工业生产与生活的关系。 7．教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好。 三科技推动工业发展我们的生活越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗？ 1．学生讨论、交流。 2．教师总结：科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的进步。还是依靠科学技术，科技发展不但与农业发展又关系，与工业发展的关系更密切。人们的生活，对此，大家了解到哪些？ 3．学生交流。 （2）工业的快速发展造成能源的短缺，环境的恶化。 还有…… 评价总结：怎样才能解决这些问题？ ．学生自由发言。…… 评价总结：你们的方法可真不少，那么就让我们行动起来，从自身做起，做个环保小卫士吧！ 【设计意图：体会工业生产的重要性与危害会用辨证的角度看待问题。体会科技发展的重要性】 四关注家乡的工业 这些工业与我们的家乡有什么关系？ （2）电子厂、轮胎厂、开关厂、电厂、煤矿为我们提供能源及用品。 （3）三九药厂、纸板厂、焦化厂为我们提供药物与文化用品。 （4）国棉厂、毛巾厂…… （5）课件出示家乡工业图片