2017春教科版道德与法治一下第8课《你真行》教案2.docVIP

2.你真行 我为你喝彩 教学设计 1新设计 学会欣赏别人，是一件开心的事。以关注儿童的需要为基础设计活动，让课程成为儿童现实的愉快生活体验，并成为生活的引导，把“德育”渗透到活动中，引导学生在活动中慢慢去感受、领悟。 2教学目标 1、引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点； 2、通过写优点卡的活动，让学生在赞美别人的过程中体验愉悦的心情。 3学情分析 一年级的小学生很难直白的体会“学会欣赏别人，是一件开心的事”，运用身边的例子，引导学生欣赏别人的优点和长处，应长期开展此项活动，这样形成一个大家互相欣赏的和谐环境，增强学生的自信，促进学生的不断进步。 4重点难点 通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。 5教学过程 一、激趣引题 教师：同学们有没有获过奖呀？ 学生：获过奖。 教师：有没有把奖状带来呢？ 学号：有。 教师：（指名）请你把奖状拿上来展示一下。 学生：上台展示。 教师：她在幼儿园每年都被评为“好孩子”，学前班夏令营被评为“优秀营员”，这个同学画画得很好，得了许多奖状······你们想对这些同学说些什么？ 学生：（略） 教师：对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。这节课，我们一起来学习为自己的伙伴、朋友喝彩好吗？ 二、学习主题图 1.学生看书中第一幅照片。 教师：你从这幅图看到了什么？ 学生：（让学生懂得为同学的进步而喝彩） 2.学生看书中第二幅照片。 教师：这位同学在干什么呀？ 学生：他的动作学得很像，同学对他说：“真棒”。 教师：他动作表演的很像，有表演的特长，同学们在为他的特长而喝彩。 3.学生看书中第三幅照片。 教师：从这幅图中你又看到了什么？ 学生：一个同学踢毽子很厉害，同学对他说：“你真厉害！” 教师：对，同学们在为他高超的记忆而喝彩。 发现好朋友可爱的地方，我们应该对他说什么？ 学生：（说出学生你真棒，你真行，你真厉害，等等） 三、交流 教师提问：说说你在什么情况下为朋友喝彩？ 1.教师：请刚才受到赞扬的同学说说，当你受到别人的赞扬时，心里怎么想？感觉怎么样？ 学生：（被引导学生去体验被别人赞扬时那种愉悦的心情） 教师：那么你们能做到也去赞美别人吗？ 2.小组先交流。告诉伙伴，自己在什么情况下为朋友喝彩。 3.汇报。 4.试着赞美别人（指名）。 四、制作优点卡 1.教师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏图中同学为他的好朋友写的优点卡。 2.教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。 （1）制作优点卡。 （2）展示学习作品。 （3）赠送优点卡。 五、活动总结 教学生学会互相赞美，能够让他们相处的更融洽，课后，让学生为自己更多的朋友制作优点卡。